苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案.doc

苏教版二年级数学上册7的乘法口诀教案教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：编口诀、记口诀、用口诀教学难点：记口诀教具准备：电脑、课件、口算卡片一、创设动画情景，复旧引新1师：同学们，今天公园正举行数学游艺活动，智慧爷爷邀请你们一起参加，愿意去吗？首先，我们到“聪明屋”去，你们会做聪明屋上的题目吗？（电脑出示聪明屋及题目）34636445二四（）三五（）五（）三十（）六三十（）六二十四学生回答后，智慧爷爷及时表扬或订正。2师：智慧爷爷从刚才的活动中知道小朋友“26的乘法口诀”学的真棒，现在他要带大家去看看大海。电脑出示大海上的帆船。师讲述：帆船把大海点缀得多美呀!现在老师用摆了一只小船。（电脑出示）3提问：数一数，一只小船用了几个？(7个)。动手操作：请你们拿出自己的小，看看谁能用7个摆一只漂亮的小船。思考问题：摆一只小船用7个，摆2只这样的小船要用几个？摆3只、4只、5只、6只、7只这样的小船各要用多少个呢？你是怎样想的，请你填写课本52页表格。4指名汇报，师同时把表格板书完整。5提问：28你是怎样算出来的？尽可能让学生说出多种想法，可能会有：7+7+7+7=28；21+7=28；4个7是28等。6谈话：智慧爷爷看大家这么爱动脑筋，今天他想和大家一起继续学习7的乘法口诀,学得好的同学奖励智慧星，有信心学好吗?（板书课题）二、自主探索，总结规律（一）编口诀1.提问：摆一只小船用了7个，是几个几呢？（板书：1个7）乘法算式怎么写？编一句乘法口诀？（板书：717一七得七）一七得七表示什么？2.提问：摆二只小船用了几个，请同学们此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net闭上眼想想，并列出乘法算式，编出乘法口诀。指名汇报，并说说你是怎样编出二七十四的？3.谈话：从表中我们已经知道1个7是7，2个7是147个7是49，你能根据“几个7相加”写出乘法算式，编出口诀吗？指一名学生板演，其余学生独立完成52页中的乘法算式及口诀的填空。师巡视，发现错误及时指导纠正。4.指名回答,你是怎样编出来的？（二）总结规律，记口诀1.全班齐读口诀，引导学生观察7的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论）2.汇报。如：7的口诀有7句；相邻两句口诀的积相差7等。3.小组讨论交流：你用什么方法来记忆口诀？你觉得哪句口诀最难记，用什么方法能记住难记的口诀？然后全班交流。4.提问：如果忘了其中一句，如“三七二十一”你有什么好方法记？5.小结：我们已经认识了7的乘法口诀，知道了它的特征，下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。6.记口诀。全班读；自由读；师生对口令；同桌对口令；全班背；个别背；看卡片把口诀补充完整等。三、巩固深化谈话：刚才同学们都说会背啦，现在智慧爷爷要考考大家，看谁能得到智慧星。1.1个星期有7天，你能很快说出2星期有多少天？3、4、5、6、7个星期各有多少天？你是怎样想的？2.出示第52页“想一想”的题目17=27=37=47=57=67=学生独立完成,订正时，学生每说一个答案，马上说出相应的口诀。3.谈话：小明也想考考大家学生独立完成“想想做做”第1题。73+7=74+7=75+7=74=75=76=47=57=67=订正后，提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下，你又发现了什么？4.完成“想想做做”第2题。（是对第一题的总结和归纳）。6个7比5个7多（），比7个7少（）5.完成“想想做做”第5题。看图理解题意，说说你是怎么想的？（也就是求7个2是多少）列算式，并说说说你是用哪句口诀算出来的。6.数学游戏(可根据“想想做做”的3、4、6题设计)。找朋友规则：每人一张卡片，根据内容，找到与你有联系的朋友，站在一起。如：72=14、27=14，二七十四。又如：75=35五七三十五5个7连加是35等。（可以让其中一组说说为什么站在一起？）猜一猜（抢答）规则：师出示苹果卡片，猜一猜苹果后面的答案，谁最快猜对，就送给谁。四、全课总结1.这节课你学会了什么？还有什么问题？2.课余时间看看生活中还有哪些问题可以用7