语文人教版七年级上册看云识天气.docx

17、看云识天气（教学设计）广东珠海九中 李春鹏学习目标1、概述课文内容，理解说明的思路及说明方法2、了解有关云的知识及云与天气之间的 关系 3、培养学生热爱自然的情趣学习重点1、概述课文2、学习抓住事物特征进行说明的写法学法指导了解云的形态变化及云的光彩现象同气象的关系，清楚文章怎样说明看云识天气。课时安排 一课时 具体教学过程1导入：今天我们学习第十七课看云识天气。请大家看着这个题目，我们来猜测下文章写的是什么内容呢？作者想告诉我们什么呢？ 明确：通过这个课题，可以看出作者想告诉我们怎样通过看云可以知道天气变化。讲的是云和天气的关系。 2在进入文章学习之前，我们先来检查下同学们的预习情况。 3那么接下来我们就一起来阅读课文，思考两个问题： 标题和文章内容有什么联系？ 文章是按什么顺序写的，先说什么，然后说什么，最后又说什么？ 明确：。文章内容紧扣标题。所以阅读一篇文章应该首先从标题入手。通过阅读标题来了解文章，做到心中有数的去阅读文章。 第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。按照逻辑顺序（由现象到本质）。 4接下来我们就来具体的去读文章，请大家一起齐读第一段。 找出最直接反映云和天气的关系的句子。 明确：云就像是天气的招牌。 一般介绍科学知识的文章语言总是非常准确、严谨的。试比较阅读课文后面方框内的补充知识那段。两者比较下，在语言运用上有什么不同？ 明确：文章中这一段，运用了大量的比喻，形成排比。使得语言生动形象，活泼，、富有情趣，吸引读者的兴趣。而方框内用准确的语言来介绍科学知识，为什么不用这种语言说，原因是多种的，他有实际用途的需要，读者的对象等原因。比如我们用药的说明书，就不能用生动的语言。 5阅读第2到五节，找出作者写了哪些云？他们分别代表了什么样的天气。 明确：卷云、卷积云、积云、高积云薄云，代表天气晴朗。 卷层云、高层云、雨层云、积雨云低而厚密的云，代表了阴雨雪冰雹天气。 6除了云的形态可以预知天气，我们还可以通过什么观察天气？ 明确：云的光彩。 阅读第六节1 请大家找出有哪些光彩。分别又代表了什么样的天气征兆？ 明确：晕日晕三更雨，月晕午时风华华环由小变大，转晴，由大变小，转阴虹东虹轰隆，西虹雨霞朝霞不出门，晚霞行千里 在大家的日常生活中，你看到过哪些现象呢？分别是在什么时候？ 7讨论：既然看云能使我们辨别各种天气，那么我们还需要天气预报吗？为什么？ 明确：虽然看云能够认识天气，但是天气变化异常复杂，仅凭肉眼无法全面准确的判断。因而要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 这个认识，作者也在文章的最后一节总结全文当中也特意提出来，提醒我们不要只依靠云来判断天气。这表示了作者对科学的严谨和对我们读者的认真负责。 8课堂小结这篇文章介绍了种类繁多的云及云的光彩，以及它们所带来的天气的变化。虽然内容看似多，但却并不显得凌乱，而是层次清晰，条理清楚。原因在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇介绍科学知识的文章，作者却写的非常生动形象，这在于作者运用了恰当的修辞手法。除此之外，更重要的是对于自然界的细心观察。只要我们能够认真仔细的观察，一