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个人教学问题改进计划模板姓名姚金兰性别女年龄25学历本科职称教龄2职务教师所任学科地理个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。优势：1、 向同行学习，多听其他老师的课，要珍惜每次听课的机会，促进自己的教学水平的提高。3、多与学生交流，建立起新型的良好师生关系2、 不满足于现状，虚心学习接受教育教学的新理念、新方法，在专家的引领下，积极参与新课标新理念的教学教改。3、 家校联系，加强与家长沟通，为学生搞好地理学习创造条件4、学习教育教学理论知识，掌握新课程理念，提高自身理论修养。不足：1、在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。2、教育科研能力尚弱，课题研究和论文撰写能力有待进一3、指导学生朗读缺乏有效方法；4、有些教学环节不能大胆放手，不突出学生主体地位改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。1、 备好课，备教材、备学生。多总结，多反思。3、丰富课堂教学形式，激发学生学习的兴趣。4、多采取小组合作学习模式，放手让学生去学、去讲。5、采取“一帮一”的形式，发挥学生的主体地位。 6、多关注不同层次的学生。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。1、坚持理论联系实际，加强自身业务素质。加强业务知识的学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法，不断提高工作效率。2、立足课堂实践，成就生动活泼的课堂教学。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，多学习，多总结，多实践。3、加强教学教育研究，认真参加市、区、校教研活动，积极参与学科课题研究等活动；理性思考教育教学改革，认真研究教材和学生，不断实践，扎实地做好常规工作；经常与组内教师沟通和交流，指导青年教师的教学，互相促进。4、积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性。所需支持学校的
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