语文人教版七年级上册金色花 教学设计.doc_第1页
语文人教版七年级上册金色花 教学设计.doc_第2页
语文人教版七年级上册金色花 教学设计.doc_第3页
语文人教版七年级上册金色花 教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金色花教案 巴东县野三关镇初级中学 郑甜蜜 知识目标1、积累字词。2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。能力目标1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。情感目标诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把关爱献给我们至爱的母亲。教学重点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。教学难点 深层品味诗句中所蕴含的思想感情。教学设想： 1、本文是一篇散文诗，篇幅短小，语言凝练含蓄，所以，怎样引导学生体会文章的思想感情是本文教学的重点和难点。 2、用多媒体作为直观教具。 3、教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。 4、课时安排：1课时教学过程 一、创设情境，诱发导入 母爱是风，轻拂我孤独的身体；母爱是雨，滋润我干渴的灵魂；母爱是雷，唤醒我沉睡的心灵；母爱是电，照亮我前进的天空。母爱是这个世界上唯一没被污染的爱，是这世界上最美的爱。谁言寸草心，报得三春晖。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报这份伟大深情的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，在他的心中，一直住着一个可爱的孩子。有一天，这个孩子突发奇想，想要变成一朵“金色花”，他变成”金色花”究竟想做些什么呢？今天就让我们一起走进泰戈尔的散文诗金色花去看个究竟吧！二、走进作者三、整体感知，把握情境 1、指出文章中应该注意的字匿笑（ ） 祷告（ ） 林荫（ ）嗅 （ ） 衍 （ ） 笑xx（ ） 2、学生自读，把握语调和情感3、听老师朗读，看看本诗应该用怎样的语调和情感去朗读 （把握朗读的基调）舒缓、温馨、深情。4、然后，让学生自己放声自由地朗读课文，找出“我”变成金色花之后做了哪些事情。 四、品味赏析，感悟诗情1、让学生自己放声自由地朗读课文，找出“我”变成金色花之后做了哪些事情。 2、由第一问进一步分析这是一个怎样的孩子。（分析孩子的性格特点）4、再读课文，说说母亲是一位怎样的母亲并在文中找到依据。5、诗中的“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？你认为这是一对怎样的母子？ 妈妈 “我” 做祷告时 散发香气 读书时 将影子投在书页上 拿灯去牛棚 变回孩子，求妈妈讲故事 五、朗读比赛，赏析评论1、请学生选择自己最喜欢的诗句或者段落，大声朗读，看谁读得最好。 2、同学相互评论。评论标准：从字词、音调，感情三个方面来评论。六、深入探究，领悟诗境 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。中国人喜欢把儿童比喻成花朵，印度人也一样。金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。板书设计： 纯真的母子之爱三 母亲 孩子 （金色花圣树） 次 祷告 散发香气 嬉 读书 投影书页
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论