苏教版五年级上册10课第一课时.doc

六语第九册第10课嫦娥奔月（第1课时）导学案 主备人： 界牌镇中心小学 月 日学习目标1、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，区分形近音近字。2、正确、流利地朗读课文，了解大意，理清课文脉络。重点难点1、形近音近字的区分。2、了解大意，理清文章脉络教学准备小黑板 预习课文。学程设计导学策略调整与反思自主学习（一）1.回忆并比赛说说有关月亮的诗句2.学生自读课文，任务： （1）读要过关（正确地读，流利地读） （2）自学好生字新词（会读、会写、理解） 3.默读课文，要求：边读边思，用简练的语言给三段分别列一个小标题一、赏“月”吟诗，引入新课1、投影富于色彩感的月之图。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如 在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词 引背：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2、解题：奔，奔向。 奔是一个多音字，第四声表示有一定目的方向的。指导分段时也可以出示分段依据：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥 再让学生读读概括，这样可以降低难度 小组讨论（一）1.小组内讨论交流学习中遇到的读不上或不理解的词语。2.小组内讨论容易读错，写错的生字词。3讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。再试着用简练的语言给三段分别列一个小标题可指导组内进行赛读，听写。教师巡视，适当予以指导。第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 课堂展示（一）1 认读生字词。 后羿 逢蒙 嫦娥 （三个人名）敬重 奸诈贪婪 接济（与人物有关的词语）拉弓射箭 宝剑 （区别箭剑，以往错误率比较高）威逼 周旋 迫不及待 翻箱倒柜 洒满银辉 树影婆娑 皓月当空 环境描写的）焦急 企盼2用简练的语言给三段分别列一个小标题3.小组按顺序读课文1.出示生词黑板。小组随机抽号赛读，要求读准字音，教师评讲，加分统计。2.可指名任务全都完成组进行展示。3.每组随机抽号分节竞赛读文。学生点评，教师加分统计。（注： 1.读音上： 多音字“逢”与“济”；边音“婪”； 翘舌音“诈”与“值”。 词语的分组可以帮助学生理解和把握大意，以及他们能更好的运用自主学习（二）1读了课文第1到2自然段，你觉得后羿是个怎样的人？2后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词3. 读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。（想象当时民不聊生的画面）1.引导学生带着问题自学，在阅读过程中画出文中关键的词语和句子解决问题。教师巡回指导，提醒学生不要忽视文中的某个行为某个细节。2.学生自学后，进行小组交流，初步解决疑惑。小组讨论（二）1 讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?2 朗读课文1、2自然段小组讨论时，教师注意重难点的点拨。教师巡回指导。课堂展示（二）学生汇报学习成果。1教师随机抽号汇报展示。2小组间互相质疑，补充。3.鼓励性评价，梳理点拨。学情检测1.同音字填空 j 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ） 2改正下列词语中的错别字 迫不急待（ ）奸炸贪婪（）浩月当空（） 常生不老（ ）3联系课文理解意思“接济”的“济”（A 过河；B 救济；C 有益）、“时值中秋”的“值”（A 价格；B 相当；C 遇到；D 价值）、“