英语人教版五年级下册unit2My favourite season A .doc

Unit 2 My favourite season教学内容：Part A . Lets learn 、 read and match教学目标：知识与能力目标:1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , autumn, winter .2、能够使用句型：Which season do you like best? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够听懂、说唱read and match部分的歌谣过程与方法目标:能在实际生活中对四季相关的话题进行表达与讨论，从而提高学生的综合语言运用能力。 情感态度价值观目标:通过讲解四季相关的知识，让孩子们感受四季变化的不同，从而来激发孩子们热爱大自然，热爱生活。教学重点：1、听、说、读、写单词spring , summer , autumn , winter 和season .2、重点句型：Which season do you like best?教学难点：正确运用五个名词以及运用句型：Which season do you like best? 并能够根据实际情况回答。 课前准备：PPT课件，四线三格贴，单词卡六、教学过程：Step 1.Free TalkT: Good morning everyone，whats the weather like today?S: (按实际情况回答)（设计意图：通过观看中央电视台的天气预报片头来感知四季的不同与变化。为引出今天的主题spring, summer,autumn ,winter season做准备和铺垫，更贴近他们的日常生活，引起共鸣。） Step 2.Presentation（1）学习 spring。 T：Its a beautiful season ,just like now,its warm outside and the trees become green, guess,which season is it now?教师出示配套教材中 spring 的单词卡片，先让学生读与 spring 有共同字母组合的几个单词卡片，让学生分别体会发音规律，在此基础上，让学生自己读出 spring。相关的单词卡片如下：sportsringspringT：Look, its spring. 启发学生自己读出 spring。 并板书.教师问学生有关春天的话题。T: What do you do in spring? What colour is summer? Whats the weather like in summer?结合ppt出示来引出与春天相关的活动。（E.G plant trees，fly kites）【设计意图】: 本环节在单词教学中渗透语音教学，让学生在新授课中逐步掌握单词拼读、拼写的方法。(2). 学习summer。（播放知了的声音）T: Whats the sound? Which season is coming?Ss：Its summer.（教师引导学生回答并操练新单词。）教师留10秒钟左右的时间给学生们瞬间记忆summer这个单词，并自主去黑板上书写 。教师在该同学书写的时间里，指挥孩子们用升降调来练习这个单词。之后，教师提问与 summer 话题有关的问题，启发学生根据自己的喜好回答。T：I like summer，because I can go swimming in summer. Do you like summer? Why? What do you do in summer? Whats your favourite food in summer？ What colour is summer? Whats the weather like in summer? 【设计意图】:通过上一环节，从和学生谈论跟夏天有关系的话题入手，启发学生联系生活实际来回答出夏天是什么样的，能干什么，引导学生用自己的方式来表达对夏天的体会与理解。(3). 学习 autumn.Its a colorful season . Look! There are green leaves, red leaves and yellow leaves in this season.Can you guess which season it is?引出autumn。教师针对秋天，问学生关于秋天的话题。T: Whats your favourite sport in autumn?What colour is autumn?（4）学习winter（播放寒风的声音），引出winter这个季节。学习 winter 时先出现单词卡片 window sister 让学生在主动探究字形的基础上，自己读出单词 winter。教师请学生用升降调朗读 winter。T：What do you do in winter? What colour is winter?（5）学习单词 seasons。教师通过板书的展示，和学生一起说: Spring, summer, fall, winter. They are four seasons. 教师出示单词卡片 seaseason，启发学生看字形，读出 season。（6）每个小组抽取不同季节的单词，根据单词纸上的内容来回答与该季节相关的问题。（任选其三)A. Which season is it?B. Do you like it?C. Whats the weather like in this season?D. What can you do in this season?E. What colour is it?【设计意图】:通过抽签回答问题的形式来复习四季的单词，不仅仅能够回顾与复习本节课的重要词汇，更能够提高学生们的团队意识，竞争意识。Step 3. Practice 1、教师播放Part A. Lets learn的录音，学生跟读模仿。（1）通过小组合作的方式来进行对话，并使用句型“Which season do you like best?”来表述你最喜欢的季节，以及喜欢的原因。分组展示。（2）“我是小记者”活动，通过幻灯片播放的季节来做相关的回答，随机展示或抢答，回答正确者得分。(3).播放part 2 read and match，并跟读 【设计意图】:通过小组合作，随机采访，抢答等一系列的活动来巩固和 练习Part A. Lets learn当中的重点句型和词汇，做到让孩子在游戏中学习知识，在快乐中成长。 Step 4.conclusion以随机采访的形式来完成本节课当中的四会词汇：season , spring , summer , autumn, winter .和重点句型：Which season do you like best?Step 5.Homework 1.Listen and read P15.（听录音，朗读，请注意语音语调。）2. Try to draw about “Seasons in Handan” （用画笔描述下你最喜欢的季节。）板书设计： 教学反思：1、本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与