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文档简介

统计图复习教学目标：1.再次认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能用自己语言描述各种统计图的特点； 2.能根据实际需要设计统计图。教学重点：能根据实际需要设计统计图教学过程：一、 出示条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并逐次指名说出各种统计图的特点。条形统计图可以清楚地反映数量的多少折线统计图1.能反映事物的具体数目。2.能清楚的表示数量的增减变化情况。扇形统计图1.反映各部分量与整体间的关系。2.美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。 二、填空：1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。2、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）之间的关系。三、解决问题：1.出示练习题（1），指名读题，思考：有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗? 2.指名说明理由： a/里面可能有比A牌更畅销的彩电呢! B/统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢? 3. 师引导学生得出：a/上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销。b/扇形统计图的数据模糊，“其他”占有率过大 绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息 分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。 3出示习题（2）指名说出统计图名称，并观察思考：这两幅统计图你觉得有什么不同的感觉？4.同桌讨论交流。5.指名汇报：a/左右两图的横轴每格都表示1月;b/左图纵轴每格表示50元,右图纵轴每格表示100元;c/两幅图的标准不同;d/使我们产生了错觉，说明我们不能只看外在表象。师引导学生得出：在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准四、小结：1.绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息。2.析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。3.在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才
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