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共 节课 题世说新语两则 咏雪课 时1备课人牛新新主备人授课人授课时间课 型 教学目标知识与技能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语背诵短文。过程与方法1.积累常见的文言词语。、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2.发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物情感态度与价值观在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。教学重点指导学生掌握学习文言文的方法教学难点两个咏雪佳句的评析教 具有无课件有教学过程：导入看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！出示学习目标， 明确学习目标一 .自主学习1.了解作者及作品刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，咏雪选自“言语”一门 。2.一读课文：根据文意断句， 加上标点符号。3.二读：根据你对课文的理解，划分节奏、重音，并逐句翻译全文。4.三读课文理解加横线的词语：5.四读课文，用现代汉语复述故事。二合作探究问题探究一1、文章哪句话交代了咏雪的背景？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气三展示释疑1.组内发言 组内评价 组长发言 班内评价2.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？3.公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？4.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？四巩固提高1.对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：对两个 答案都表示满意“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”2. 兄子与兄女的比喻哪个更佳？为什么？3.公听了“大笑乐”，为什么达标测评 一填空（1） “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代（2） 时间 地点（3） 人物 事件二、翻译、撒盐空中差可拟（4） 白雪纷纷何所似五归纳小结1.引导学生归纳总结2. 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次
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