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文档简介

散步教学设计紫庄中学 王大伟一、学习目标1、能正确给重点字词注音，能准确说出词语的意思。2、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。3、揣摩词句含义，品味文章的语言美。二、重点难点重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。三、教学过程 一、音乐铺垫，深情导入播放背景音乐回家萨克斯亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）二、明确学习目标（投影出示，见前文）三、自主先学1介绍作者2字词识记（投影出示）嫩芽( ) 霎（ ）时 拆（ ）散 熬（ ）过分歧（ ） 水波粼粼（ ） 委屈 各得其所3、解释词语熬 委屈各得其所 不知所措4、a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？ 5、用一句话概括文章的主要内容。 四、探究问题（一）、研读下列问题，把握主旨1、一家人散步时，发生了怎样的分歧？ 2、遇到问题时，一般问题解决取决于谁？ 3、“我”决定怎么做？ 4、最终问题是如何解决的？ 5、根据以上回答，请你谈谈有哪些感受？ （二）、点评人物在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。（三）、根据（一）、（二）回答，请你你概括文章中心思想？ （四）、品味语言 “好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词（投影出示）1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学生畅所欲言。（1）写景的句子（2）传情的句子（3）对称的句式（4）精当的用词（5）含义深刻的语句（五）写法探妙一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？五、展示交流小组展示交流以上探究问题六、质疑问难1.你还有什么疑问么 ?你还能提出什么问题吗?问题可能有以下两个：（1）、为什么“一霎时我感到了责任的重大”？（2）、为什么“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？七、拓展延伸想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？八、课后作业抓住你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。附
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