荷塘月色教案396015203.doc

学 科语文备课教师郑召鹏授课时间第 周 月 日教学内容荷塘月色教学目标知识目标：了解作者、背景，积累字词能力目标：1、 理解作者通过景物描写所流露出来的思想感情2、欣赏课文所描绘的荷塘月色的幽美，学习写景抒情的表现手法3、品味课文精美的语言情感目标：学习作者为国而忧的爱国之情教学重难点1、 理解作者通过景物描写所流露出来的思想感情2、欣赏课文所描绘的荷塘月色的幽美，学习写景抒情的表现手法3、品味课文精美的语言教学方法与手段自学 小组合作学习 ；多媒体教学准备准备相关的教学材料教学过程教学内容教师活动学生活动一、 导：介绍背景导入课文并明确目标本文写于1927年，当时作者在清华大学教书。“四一二反革命政变”，白色恐怖笼罩全国。作者苦闷、彷徨。为了排遣心中的哀愁和郁闷，他来到清华园的荷塘，通过观赏月下荷塘的景色排遣苦闷。二、 学。根据下列提纲自学。1、 学会文中出现的重点字词2、 掌握作者的生平3、 诵读全文，体会文中所描绘的独特的气氛，理解作者的情感和思绪，欣赏文章所营造的幽美的意境4、 反复诵读，品味文章语言表达的特色5、 背诵课文四五段三、 议：1、 从第三段中 ，能否看出一点作者“这几天心里颇不宁静”的原因？2、 既然受用了无边的荷香月色，为什么又“忽然想起”采莲的事情？3、 联系初中学过的爱莲说，说说朱自清欣赏荷花是不是也寄寓着某种思想感情 ？“水陆草木之花，可爱者甚藩。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵渎焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后有先闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”4、比喻艺术欣赏A、 一般的比喻都是借助相似的联想，联想什么，又表现出一个人的见识、情操和志趣。作者欣赏荷塘月色联想到种种美好的事物，描绘荷塘月色运用了种种美妙的比喻。将文中所用的喻体抄下来B、 “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，如果将“碧天里”三个字改为“一颗颗”，你认为是不是更好？为什么？C、 将明喻改为暗喻，暗喻改为明喻。品味作者比喻叶子为什么用明喻而不用暗喻？比喻路灯光为什么用暗喻而不用明喻？5、“月光如流水一般，静静的照在这一片叶子荷花上”鲁迅有句“月光如水照缁衣”，说说朱自清用的词好在哪里？6、找出文中的运用通感的句子。四、赛：就自学和议论阶段展开学习竞赛，展示所学.评价小组ABCD五、结：小结 发检测题荷塘月色达标检测题一、 填空：1、荷塘月色选自 ，作者是 ，原名 ，字 ，号 ，我国现代著名的 、 、 。2、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的 舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ， ；正如一粒粒的明珠， ， 。 ， ， 。 月光如流水一般， 。薄薄的清雾浮起在荷里。 ； 。 二、 下列句子中哪个词跟课文不同？句后有问题的，简要回答；没有问题的体会妙处1、 月光如流水一般，静静的照在这一片叶子和花上。（鲁迅不是有句诗“月光如水照缁衣吗？朱自清用的那个词好在那里？”）2、 薄薄的清雾升起在荷塘里。（两个词表达效果有什么不同？）3、 妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地唱着眠歌4、 路上只我一个人，背着手走着。5、 层层的叶子中间，零星地装饰着些白花，有柔美地开着的，有害羞地打着朵儿。6、 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是印在荷叶上三、 把课文中的叠字找出来，按重叠的方式加以分类AA式：AABB式：ABB式：四、“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。”将“曲折”改为“曲曲折折”好吗？“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”将“曲曲折折”改为“曲折”好吗？你能说点道理。五、背诵课文六、选取你喜欢的某处自然景观，学习课文的艺术表现手法，写出它的某个特点，表达你的喜爱之情。老师导入课题发导学提纲安排讨论话题总结达标检测按照导学提纲学习讨论小结，达标检测板书设计 荷叶：多、生意盎然田田高、美亭亭、舞女的裙颜色点缀着