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文档简介
我的老师魏巍普洱市墨江县联珠镇第一中学马红 教学目标 1 理清文章的感情线索 感受真挚的师生情感 2 学习本文详略得当组织材料的写作方法 课前准备 认真阅读课文 优佳学案 P19 试完成下列问题 采用自主 合作 探究 1 给下列字注音 巍芸榆痣阀褪焚磕卜2 解释下列词语 狡猾存心占据牵挂援助劝慰纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊3 结合课文P28注释 了解文章出处 4 结合 优佳学案 P19了解作者作品以及课文的结构 主题 写作特点 5 文章共写了哪些人物 主要人物是谁 6 在文中画出所写的七件事 并用简洁的语言加以概括 课文练习一 7 本文的线索是什么 课文练习二 8 蔡老师在孩子们的心目中是个怎样的老师 问题探究 问题1 用简洁的语言概括文中所写的七件小事 问题探究 问题2 这七件小事中 作者是如何做到详略得当的 为什么要这样安排 问题探究 问题3 本文的线索是什么 请结合文章内容作简要说明 内容感情线索1 2段 难忘老师回忆 3 14段 列举七件小事依恋 15段 与老师分别思念 问题探究 问题4 从文中找出表现蔡老师性情的词句 概括蔡老师在孩子们的心目中是个怎样的老师 问题探究 问题5 本文的感情不是荡漾在字面上 而是蕴含在平实的字里行间 像一股涓涓细流 绵长深远 结合括号中的提示 揣摩下边的语句 体会作者的情感 课文练习三 1 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 老师真的要打 我 吗 大家为什么都笑了 2 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有真正要打的意思 这里为什么用 狡猾 一词呢 3 我们见了她不由得就围上去 即使她写字的时候 我们也默默地看着她 连她握笔的姿势都急于模仿 不由得 默默 急于模仿 表现了 我们 怎样的感情 4 我不知道你当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 本文全篇用第三人称指代蔡老师 这里改用第二人称 你 表达效果有什么不同 小结 魏巍先生通过几件具体的事情 表现了小学时的蔡芸芝老师对 我 和同学们的挚爱 抒发了作者对温柔美丽 慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情 1 2段 难忘老师 回忆假装发怒教我们跳舞 让我们观察蜜蜂师爱生我的老师3 14段 列举七件小事教我们读诗依恋喜欢 亲近蔡老师生爱师排除小纠纷 梦中寻师15段 与老师分别 思念 拓展延伸 仿写演练 课文练
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