PEP Book 4 unit 3 lets spell.doc

PEP小学英语四年级下册Unit3 WeatherA. Lets spell一教学目标1能力目标：（1）能够读出符合ar和al发音规则的单词；（2）能够根据发音规则拼写出符合ar和al的单词，补全短语、句子。2. 知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征,学习ar和al的发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则.能根据读音写出单词。3，情感目标、学习策略： （1） 培养学生见词能读的能力。（2） 培养学生良好的书写习惯。二，教学重难点1.重点：能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。2.难点：能够根据读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。三.教学过程：Step1.Preparation1, Enjoy a phonics song.T;Hello,boys and girls.Im Miss Lu. Ss:Hello, Miss Lu.T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you!T:First,I have a song for you.Lets sing together.( 设计意图：通过拍手吟唱歌曲复习字母发音，活跃课堂气氛。)2,Review the words,课件出示例词water，tiger，sister，dinner来复习字母组合er的发音，再出示girl，bird来复习字母组合ir的发音，接着出示nurse，hamburger来复习字母组合ur的发音。( 设计意图：通过复习第一、二单元的字母组合er，ir和ur的发音来为新知识的学习做铺垫。)Step2.Presention(一)呈现三个例词card，car，arm。1呈现card.老师接着上面的歌曲，问学生:Do you like the song?.I like the song.too同时出示Zoom图片，预设问题：Whos he?Ss:Zoom.T:Today is Zooms birthday.He gets a card.师贴card的词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。2. 呈现car.课件出示在一张卡片上有小汽车的图片，老师接着上面说：a card with a car图片，师贴car的词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。3呈现arm.课件出示一张card在Zoom胳膊下边的图片，师问：Can you find the card?引导生说：Its under Zooms arm.师贴arm词卡并领读，并让学生整体读，小组读，个读。（设计意图：创设Zoom过生日的情景，呈现card，car和arm这三个例词，帮助学生理解。）3.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词card，car和arm，让生读并找到相同点。T：Whats the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “ar”.T:Now,listen to me,师读单词，让生认真听ar发长音/:/，让生发现发音规律。师贴ar的词卡，并领读，强化发音。(一)呈现三个例词ball，wall，tall。1.呈现ball.课件出示ball的图片，老师接着说:Zoom gets another gift，Its a ball.师领读并贴词卡，学生整体读，小组读，个读。2.呈现wall。课件出示ball在墙上的图片说：We can see the ball is on the wall.出示单词wall，师领读，并贴词卡wall。学生整体读，小组读，个读。3.呈现tall。课件出示Zoom 站在墙面前的图片，师说：Look，the wall is very very tall.师领读，并并贴词卡tall。学生整体读，小组读，个读。4.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词ball，wall和tall，让生读并找到相同点。T：Whats the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “al”.T:Now,listen to me,师读单词，让生认真听al发长音/:/，让生发现发音规律。师贴al的词卡，并领读，强化发音。（三）听录音跟读1.T:Now open your books,turn to P26.First time，read by yourself。 生自己读，师巡视指导。2.T:This time，listen and repeat。听音跟读。3.用手势读单词，课件出示单词，师教学生出示手指读单词。T; “card” how many sounds?让学生说出单词card有几个音，三个，老师用手指表示音节，让学生跟着用手指表示，同样的方式练习其他单词。再做一遍巩固一次。（设计意图：通过用手指表示发音的方式练习单词，形象生动，利于学生理解哪个字母发哪个音。）（四）Chant巩固1.T:I have a chant for you.First,look and listen.第一遍看，听chant，感知chant内容。2.T:This time，please follow it，师引导生跟着视频一起chant，3.T；Chant together. 师生一起唱歌谣。Step 3 Practice.课件出示一个礼品盒子，T：Another gift.What is it?Can you gue创设帮助Zoom闯关的游戏，出示游戏规则：Zoom wants the gift,he must enter 4 passes! ( Zoom想得到礼物，需要闯过四关。)T:Lets heip him，ok？Ss：Yes.(一） 第一关：Can you read more words?1.师出示不同的带有ar和al的单词，让学生拼读。有park，dark，far，farm，talk，call，fall，small（出示far和farm是为了课本第二部分听音表序号做铺垫。）让生出示手势读，强化记忆。（二）第二关：Picking up apples.(摘苹果游戏)T:Now lets play a game with you ：picking up apples.老师拿出准备好的苹果树卡板，老师找一个学生示范，将苹果树上的单词拿下来读对并分篮。（设计意图：学生在游戏中练习单词，输赢游戏增加了趣味性，并且区分了ar和al的发音。）（三）第三关：Read,listen and number.1.T:Read together.课件出示课本第二部分的单词，生齐读。2.T:Now take out your pens.listen and number. 让生拿出笔，认真听录音并标出序号。3，T:Ok，lets check the answers.让生起来对答案。（四）第四关：Look，listen and write.1. 课件出示课本第三部分的图片，让生认真看。T:Look carefully.2. 听录音写单词，找一名学生到黑板写。出示tips：Pay attention to your handwriting.3. 核对答案。(五)闯关成功，揭示礼物，渗透情感教育。1,T；Zoom can open the gift,Do you want to know?Lets have a look.PPT揭示礼物是一张CCTV的邀请函，欢迎Zoom到CCTV去参观天气预报的制作。T;Today you all did a good job.Lets go with him.Are you happy?Ss:Yes.2.情感教育：Only by sticking to each other can we be the winner.T: Great,great,were great.自我评价Step 4 Production（一）T:Look here,tongue twisters.(绕口令) 然后出示活动要求：1.ractice in groups.Please read quickly and correctly.（小组内练习,请读的又快又准.）2.Choose one student presents your group. (选一名小组代表)3.At last,show your tongue twisters. (最后进行小组展示绕)师示范读，然后让学生练习。（二）小组练习.T：Practice in your groups. Please read quickly and correctly.（请读的又快又准.）(三)小组展示一个小组推荐一名学生展示绕口令。Step 5 Production1. Do exercise book，P19 .T:Its time to do exercise book,turn to P19,do exercise .等生做完后T:N