口语交际：打电话教学设计.doc

口语交际：打电话教学设计教学目标：1、了解打电话一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2、打接电话时，学习说简短的话，把内容说清楚，说明白。学会正确使用礼貌用语。3、在情境表演中喜欢打电话，乐于表达，具有创新能力和合作意识。教学重难点：重点：了解打电话一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。难点：打电话时，把表达的意思说清楚，说明白；接电话时，听清楚主要内容。教学方法：情境教学法教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程一、导入新课，揭示内容1、孩子们，今天，老师给大家带来一首谜语（PPT），让我们一起读一读猜猜看，它是什么：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！ (教师出示图片谜底，板书：电话。) 2、师：电话是我们生活中一位重要的朋友，它给我们带来了许多方便。你打过电话吗？说说看你是怎样打电话的？是大家说的这样吗？这节课咱们就来学习怎样(出示课题，板书：打)打电话。再读课题打电话二、创设情境，学习“打电话”方法1、你们听“叮铃铃”(图片展示明明、阳阳打电话的情景。)出示音频，创设情境，学生仔细听。2、阳阳是怎么打电话的？他注意了什么？引导生回答总结：有礼貌、（贴板书：有礼貌）补充生活礼貌用语；说了自己是谁；说了事情（时间，谁，地点，做什么事，板书）；（随机贴板书：有礼貌、报姓名、说清楚）3、接电话又要注意些什么？明明是怎样接电话的？再次播放音频。引导生答：有礼貌，报姓名，听清楚主要内容（板书）4、总结：孩子们真能干，通过认真倾听就发现了打电话的方法，打电话要到做到(指板书)：有礼貌、报姓名 、说清楚；接电话时要：有礼貌，报姓名，听清楚 5、读儿歌，强化方法。6、现在，小朋友们会打电话了吗？让我们一起走进“电话大闯关”，出示规则，读规则。三、第一关：生生互动，学打请假电话（10min）1、瞧，有位女孩叫丽丽，她发烧了，要向老师请假，可她不会打电话，你们能帮帮她吗？现在请同桌合作闯关，出示闯关要求，明白要求后开始闯关。2、同桌练习（教师指导）。3、小组代表试打电话 (电话铃声响，生生表演通话) 。4、两生表演，完后生生互评（小组代表请生评价和提建议）。提醒：当和长辈或老师打电话时，要用“您”表示尊敬，打电话时要注意说话要得体。5、第二组代表表演打电话，生评。6、同桌之间再按要求正确打打这个电话，通过本关。7、总结: 孩子们真能干，在你们的帮助下，丽丽的请假很顺利。老师相信当你们在学习和生活上有事情找我时，也能这样把电话打得清楚明白。恭喜你们顺利通过第一关！四、第二轮闯关：环境创设，巩固运用(10min)孩子们，看 “电话大王”的称号离你们不远啦，下面我们将进入更难的一关，一起加油吧！1、看，王叔叔打电话找爸爸，爸爸不在家。你会怎么办呢？生：叫等会儿再打来；让他告诉自己，再转告给被找的人2、王叔叔，请你转告一些话。（让你爸爸明天下午到新华书店拿书）同桌继续合作闯关（出示闯关要求）。2、同桌练习（教师指导）3、小组代表表演，请生评价。4、爸爸不在家，他们是这样做的，有没有小组和他们不一样？第二小组代表和前一组PK，生点评。总结：在生活中我们会打接电话会遇到不同的情况，要打好电话，我们就要开动脑筋、学会及时应变。5、孩子们， “电话大闯关”游戏你们全通过了，恭喜你们获得了“电话大王”的称号！五、学以借用，融入生活师生互动表演1、同学们，打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候吧。总结：打电话应该做到（指板书）：有礼貌、报姓名 、说（听）清楚；2、让我们再来打一次电话吧！师：喂，请问，这是一（5）班的同学们吗？生：是。师：今天这节课