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本命年的回想【目标预设】知识与技能：1、积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。 2、理解春节习俗的文化内涵（家的文化）；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。过程与方法：独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。情感、态度、价值观：回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱民俗文化的感情。【教学重难点】教学重点：理清思路，复述过年的火热景象。教学难点：品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。课前准备：1预习课文生字词，熟读课文。2搜集有关春节的资料。教学过程：一、导入让学生谈谈自己了解到的本地过新年的习俗。 师：归纳总结: 放鞭炮拿压岁钱吃团圆饭守岁拜年贴春联看春节晚会师：现在，让我们跟随作家刘绍棠到他的家乡北京郊外运河边的村庄，去过一个旧时的年。二、新授（一）解题师：哪位同学来说说什么是“本命年”？生：举手回答明确：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。（二）检查预习师：出示字词生：注音、写字同桌间互换批阅（三）整体感知师：请同学们放声朗读第四小节，在朗读中观摩农家过年的活动，然后小组讨论文中写了京郊运河地区人们过年的哪些活动? 要求: 用动词名词的格式概括这些活动生:朗读第四小节后小组讨论交流明确：1.炒年货 2.吃腊八粥 3.买糖果 4.挑绒花 5.杀牲畜 6.备糕点 7.送灶王爷 8.换门神 9.守岁 10.拜新年师：从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在隆重火热的气氛中，还寄托了人们的哪些期盼？生：小组合作讨论后发言交流明确：1、辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动成果； 2、展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福； 3、合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。）生：有感情地齐读第四节。（四）合作探究体会本文在布局谋篇上的特色师：组织学生思考：1、本文是按什么顺序，围绕哪条主线展开的？2、“二十四节”在文中有什么作用？3、文中关键的预断有哪些？生：默读、思考师：组织全班讨论：1、按时间顺序叙事，全文围绕“过年”的主线展开2、“二十四节”的衬托作用3、第三段总领全文、第五段点题总结（五）品味语言师：本文的许多语言也写得很漂亮，你能举例赏析一下吗？生：回复赏析方法后小组合作交流赏析，点评：例：“一锅又一锅”、“一捆捆”是叠词，“土炕烫得能烙饼”运用夸张手法，写出了过年炒花生、瓜子很多，渲染了过年的喜庆气氛。（六）生活链接师：现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，而韩国申报“江陵端午祭”为“世界文化遗产”获得成功，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？生：自由畅谈师总结：使学生认识到既要
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