语文人教版七年级上册《看云识天气》教学设计.doc

看云识天气教案设计 桑园初中 杨春艳 教学目标:1. 学习本文,积累有关云与天气的相关知识。2. 学会生动形象地说明事物。3. 积累文中的词语及谚语，学习分类说明的方法。 教学重、难点：1 积累有关云与天气的知识及谚语。2 学习分类的说明方法。 教学时间：一课时一、导入新课 “鱼翔浅底，鹰击长空。万类霜天竞自由。”大自然的一切均有其存在的理由，云也是。看天上云卷云舒，你有没有去阅读，你有该怎样去阅读？请走进看云识天气。二、初步感知课文，理清课文脉络 1学生阅读“预习提示”，把握本文学习的两个重点。 2朗读课文，借助工具书学习生字，解释词语。 正音：棉絮 点缀 预兆 绫纱 粼波 绸幕 解词：峰峦 清晰 绫纱 朦胧 3再读课文、熟悉课文内容。 学生分段并概括段落大意，理清说明顺序。 第一部分（第1自然段），说明云和天气的关系，说明要认识可以看云。 第二部分(第2-6自然段)，具体说明怎样看云识天气。 第三部分(第7自然段)，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 讨论：这一课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句? 本文是按“总说分说总说”的结构。 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语 1默读第一部分，说说这一部分的结构形式。 学生归纳：“总一分一总”的结构。 2找出本段的中心句，看看课文是怎样具体说明的。 (这一部分是对云的形态与特征作说明，要组织学生对关键句子加以揣摩，体会语言生动形象的特点。) 第一句为中心句。“姿态万千”。总说云的形态，“变化无常”总说云的特征。中间八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣“万千”。省略号后，“有时”、“有时”、“刚才”、“霎间”，紧扣“变化无常”。 最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志一一“看云识天气”引出全文的中心。 3思考：本段说明云的语言生动形象，表现在哪些地方? 明确：为了具体写“姿态万千”用了八个比喻。结合课后练习二，说明这些描写准确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。 为了具体写“变化无常”，作者用“有日个美丽”，“有时阴森”，“刚才阳光灿烂，一霎间大雨倾盆”进行对比。 用词非常准确、生动。 描写各种云运动的特征时，用了“飘在空中”、“整齐地排列”、“来来去去”、“盖住了天空”。写天气变化时，用了“点缀”、“笼罩”；“阳光灿烂”、“乌云密布”、“大雨倾盆”等词语，用“招牌”作比，也非常准确。 四、重点分析第二部分 1提问：第2自然段与上下文有何关系?起什么作用? 学生明确：“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云层”“阴雨风雪”一承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。(起承上启下的作用) 2讨论：这部分可以分为几层? 明确：分为两层：第一层(第35自然段)，说明云的形态和天气的关系。 第二层(第6自然段)，说明光彩现象和天气的关系。 3边看课文，边填表，完成课后练习一。 云的种类动的形状位置天气情况卷云像羽毛、像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗。卷积云像粼波很高它不会带来雨雪。积云像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光。高积云像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天空。天晴。卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴。高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪。雨层云布满天空更低雨雪就开始下降。积雨云形成高大的云山更低马上就会下暴雨。讨论：1.这部分的说明语言生动形象又表现在哪些地方? 2.本段用了什么说明方法？ 4、(1)贴切的比喻。 “有时像一片白色的羽毛，有时像块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉团似的白云”比喻积云的形态特征；写卷云聚积成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 (2)拟人的手法。 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫高层云了。” 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。 (3)描写的语句。 阳光透过云层依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄。” 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云。 “云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”，描绘“积雨云”的发展变化。 5自学第6自然段。 1思考：本段的第一句起什么作用。 明确：过渡句，也是这一段的中心句。 2边看课文，边填表，理解云的光彩现象和天气的关系。 光名产生和分布情况光彩天气征兆晕 华 虹 霞 第三部分(第7自然段)，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 讨论：这课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句? 明确：本文是“总说分说总说”的结构。 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 五：、朗渎第7自然段，说说每句话写了什么?(怎样概括段的主要意思) 归纳：看云识天气的目的，方法、局限性；还要依靠天气预报说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 最后两句话体现了说明文