北师大版一年级语文上册《家》教学案例.docx

北师大版一年级语文上册家教学案例一、教学目标（一）知识与技能：1.认字10个，写字3个；理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：以图引入激发兴趣。采用多种形式的读让学生不断地认字、熟悉课文，最后一句教师适当点拨。（三）情感、态度与价值观：初步感受大自然的和谐相处，培养爱国、爱大自然的情感。二、教学重难点看懂图意并结合理解字词，认识生字。引导学生有序观察图画图文结合理解课文。体会最后一句诗的深刻内涵。教学中教师创设情境，用图画、和已有知识经验加深祖国的认识。三、教学准备：电脑、课件四、教学课时安排：一课时五、教学过程（一）导语(出示课件)1.“同学们，上节课我们学过了我的家并在课下画了张全家福，你现在拿出来给大家展示一下好吗？”2.“你画的全家福真是好呀！表现出了爸爸、妈妈对你的关爱。每个人都有一个幸福的家，白云、小鸟也有家那么他们的家在哪里呢？请你坐端正一起来欣赏一下吧！蓝天是白云的家，看白云在蓝天上有一个宽敞舒适的家；树林是小鸟的家，小鸟在树林里快乐地唱着歌；小河是鱼儿的家，听！山间的溪水哗哗的绕过竹林流入平原，小鱼在小河里快活地游来游去，一会儿吹着泡泡，一会儿说着悄悄话，一会儿在比赛着，多开心啊！它把小河当成了自己的家；泥土是种子的家，春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了，他伸伸小腿，生根了，它伸伸手臂，发芽了，在泥土的怀报里，它慢慢地长大了，长成花，长成草，长成树木和庄稼。” （出示课件）3.“看清楚了吗？今天我们就来学习这篇课文。请大家齐读课题家”出示课件（二）初读课文(出示课件)1.读课文出示课件“白云、小鸟、鱼儿、种子这些小家伙很调皮，我们来帮他们找找家吧。老师看到你的小脸上闪着光来和我一起读一读吧！”2.读词语出示课件17“你找到白云、小鸟、鱼儿、种子的家了吗？你的声音很洪亮，课文读得也很流利，那么这些词语宝宝你认识吗？快来读一读吧！”3.读课文（出示课件）“再把词语宝宝放回到课文里，你还认识吗？我们一起来读一读课文找一找他们吧！”（三）品读课文 (出示课件)1. 前四句诗（1）前四句“我们来分句学一学课文，首先来看第一句诗，白云自由自在的飘可是它也需要一个温暖的家，你来读一读，读完了告诉老师哪里是白云的家。”（出示课件） 树林是小鸟的家。“对，蓝天就是白云温暖的家清晨，小鸟在树林里会干些什么呢？（飞来飞去、捉虫、唱歌）看来，树林是小鸟快乐的家，那快乐的家应该怎么读呢？我们应该高兴地读出来！太阳公公下山了，忙碌的小鸟要飞回家了，树林真是小鸟温馨的家啊！你能来读吗？你读得真好听！” （出示课件）小河是鱼儿的家“老师问问你为什么说小河是鱼儿的家呢？因为鱼儿是离不开水的，离开了水，鱼儿就无法生存，所以小河是鱼儿的家。我们来读读这一句吧！鱼儿一年四季都在它的家中玩耍多快乐！” （出示课件）泥土是种子的家“可是，每当寒风呼啸，瞧，小种子冷得瑟瑟发抖，它会想些什么呢？它会想有泥土的保护会很温暖。看来读出温馨的感觉泥土才是种子最温暖的家。” （出示课件）（2）第二遍“你知道是谁的家了吗？对，是白云、小鸟、鱼儿、种子的家，你真聪明，现在请你想象一下他们的快乐和温馨把四句连起来读一读吧！” （出示课件）2.最后一句（1）“小朋友就像花园里的花朵，祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的 雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福吗？快乐吗？请你快乐的读读这句话” （出示课件）（2）“你能来回答我的问题吗？祖国指的是什么？我们的祖国叫什么名字？你还知道有关祖国的哪些知识？” 出示课件25 “我们一起来听听同学们是怎么说的吧！”（四）熟读课文 (出示课件)1.“同学们说的相信你都知道，祖国就是我们的家，我们都爱自己的家，让我们把对祖国的爱读出来吧！”2.“祖国不仅是你的家，我的家，还是千千万万中国人的家。那让我们代表所有的中国人自豪地说一句：祖国就是我们的家。让我再自豪地读读全诗吧！” （出示课件）3“你读得真好听，还记得上节课老师交给你的读诗歌的方法了吗？对就是在读诗时要加上自己的感情和想象，请你运用这个方法把这首诗背一遍好吗？” （出示课件）（五）拓展练习(出示课件)1. 连线题（1）“你真聪明背会课文了，下面的题你会不会？动动脑筋！”出示课件27（2）“你都做对了吗？这张图片上的连线题你会不会？试试吧！” （出示课件）2仿写句子（1）“你真聪明，连线题你都做对了，下面的句子你会填吗？你懂得知识可真多听听同学们是怎么说的！” （出示课件）（2）“蓝天招呼的它的家人快快回家，那么谁要去树林这个家？听听同学们的答案吧！” （出示课件）（3）“小河是谁的家？冬冬说的好，我们来听听！” （出示课件）（4）“谁会住在泥土里？听听同学们的答案吧！” （出示课件）（5）“那么请你发挥想象，谁还可以是谁的家？冬冬有话要说！” （出示课件）3.仿写诗歌（1）“原来你是个小博士，有那么多的知识，老师真佩服你。那么你按照老师的提示把诗歌重新创作一下吗？” （出示课件）（2）“看看同学们和你编写的一样吗？你真聪明！” （出示课件）（3）“你能不能再仿编一下。” （出示课件）（4）“老师也仿编了一首，来读一读。” （出示课件）（六）教师总结(出示课件)1.“同学们，读诗歌、课文不仅要把字音读准读流利更要读出感情来，你做得真好，不仅白云、小鸟、鱼儿、种子有家，我们也有温馨幸福的家让我们再来欣赏几张温馨的家的图片吧！这是一个干净、整洁的家是不是感到很舒服呢？阳光透过玻璃窗洒在客厅里，桌子上的鲜花显得格外的鲜艳，这个家好舒服呀！看，绿绿的植物静静地长在水池的旁边，连它也把这个温馨的家当成了自己的家了。潺潺的流水流进了大自然流进了幸福的家也流进了我们每个人的心里。跳动的烛光、洁白的蜡烛、晶莹的串珠仿佛在召唤我们快去参观它的美丽的家。绿叶、水杯、蜡烛、鲜花构成了一副和谐的画面，置身其中我们就能感到愉悦、安宁。”2.“看完了家的图片你一定觉得很美吧！这些都是我们的家我们都爱它，只要我们付出自己的爱、真诚、宽容、理解就会有一个人人羡慕的家。下课后把家背诵给你的家人听。我们现在来学生字吧。写之前一定要先观察清楚它的位置，再下笔写！”(出示课件)(七) 学生字(出示课件)1.“口”“冬冬有话要说。我们先来看口字，首先观察它在米字格中的位置。我们要学习一个新的笔画横折。口字起笔于右斜线一定要写方，将横中线和竖中线的交叉点包在中间，这样口字就可以摆正了。” （出示课件） 跟读。“请跟读” 写笔顺 “请你伸出右手食指在屏幕的前方把口字写一遍竖横折横。”（连续） “我们再来分步写一写。竖从右斜线开始向下写到左斜线，再写一遍。横折也起笔于右斜线顿笔于左斜线向下折收笔于右斜线，再写一遍。第三笔横，一定要封住口。再写一遍”（下一步重复下一步重复下一步重复） “请你在桌面上再写一遍。竖横折横，你写得真好。”（连续） “请拿出纸和笔，在纸上我们把口字再写一遍。请注意手离笔尖一寸，眼离纸一尺，身体离桌子一拳。开始吧！竖竖横折横折横横”（下一步重复下一步重复） 笔画。“写完了吗？我们再来看看它的笔画吧，共有三笔。” 组词。“口字可以组词口才、口腔”2.“天” （出示课件）“天比大字多一笔横。听听冬冬怎么说。再来看天字，它和大字很像撇沿着竖中线写撇向左下格，捺从撇上开始沿着右斜线写。” （出示课件） 跟读。“请跟读”（ 出示课件） 写笔顺。 “请你伸出右手食指在屏幕的前方把天字写一遍横横撇捺。” “我们再来分步写一写。第一笔横要短，再看一遍。第二笔横要长，再写一遍。撇起笔于竖中线的左边要长，撇向左下格停止，再看一遍。捺起笔于横中线下面的撇上，运笔到右下格顿笔收笔再看一遍。”（下一步重复下一步重复下一步重复） “请你在桌面上再写一遍。横横撇捺，你写得真认真。”（连续） “请拿出纸和笔，在纸上我们把天字再写一遍。请注意手离笔尖一寸，眼离纸一尺，身体离桌子一拳。开始吧！横横横横撇捺撇捺”（下一步重复下一步重复下一步重复） 笔画。“写完了吗？我们再来看看它的笔画吧，共有三笔。” 组词。“天字可以组词天地、天气”3.“土”（出示课件）“我们来看第三个字土就请冬冬当小老师来教这个字吧！这个土字在米字格中的位置要看清，竖要压着竖中线写下来，两横要在横中线的两边。” 跟读。“请跟读” 写笔顺。“我们在屏幕的前方把土字写一遍横竖横。”（连续）“我们再来分步写一写。注意两条横的长短不一样。第一笔横在横中线的上方，短一点，再看一遍。竖压着竖中线写，再看一遍。最后一横在横中线的下面，最长，再看一遍。”（下一步重复下一步重复下一步重复） “请你在桌面上再写一遍。横竖横，你写得真认真。”（连续）“请拿出纸和笔，在纸上我们把让人字再写一遍。请注意手离笔尖一寸，眼离纸一尺，身体离桌子一拳。开始吧！横横竖竖横横” （下一步重复下一步重复下一步重复） 笔画。“写完了吗？我们再来看看它的笔画吧，共有三笔。” 组词。“土字可以组词土地、土豆”5. 纸上写字“请你在书法纸上把口、天、土再写一遍。这四个字看着简单可要想把它们写好看可不容易，一定要先观察再书写才能把字写得不仅正确而且漂亮。把身子坐正，头抬高，手离笔尖一寸，眼离纸一尺，身体离桌子一拳。” （出示课件）(八)生字练习 (出示课件)1. “写完了吗？今天我们学的口字可以作为偏旁出现，请看屏幕。”（无声）（出示课件）2. “下面的题你会吗？（出示课件）和冬冬一起来读一读吧！” （出示课件）3.“土和哪个字很像？对就是士，请冬冬来说说它们哪里不一样？记住她说的了吗？（出示课件）它们分别可以组成什么词呢？你回答对了吗？” （出示课件）（九）回顾本单元课文(出示课件)1.“这个单元的主题是家，家这个字很温暖，我们在家中快乐的长大。每个人都有家，现在我们把这个单元的两首有关家的诗歌在来回忆一下。注意读的时候要加上自己的感情和