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王几何公开课教案授课人：赵慧茹【教材分析】本课作者通过人物的语言、动作、神态、外貌等的生动描写，为我们塑造了一位长得矮胖、其貌不扬但极其幽默、教学风格与众不同的好老师。鲜明的人物形象塑造，是本文最大的亮点。文章语言朴实，娓娓叙来，如话家常，相信学生一定会对这篇文章充满兴趣。再加上本文是一篇略读文章，因而学习时可以放手让学生自学。【教学目标】1、 利用工具书解决生字词的音、形、义。2、 感知文章通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。3、 体会作者字里行间里流露出的对王老师的敬佩和怀念之情。【教学重难点】1、 重点：体会文章中流露出的敬佩和怀念之情。2、 难点：学习刻画人物的写法。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一 导入新课1、多媒体播放歌曲好汉歌，并展示水浒中的相关图片。选择几个有代表性的人物，让学生说出他们的绰号。由绰号导入新课。宋江及时雨李逵黑旋风吴用智多星鲁智深花和尚2、板书课题。二 检查字词须臾y 斜翘qio 屏息bng 绰号chu持之以恒hng 铭记mng三初读课文，走近王几何本文描写的是一节充满笑声的数学课，3分钟速度课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格：教师的表现学生的反应王老师挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑惊讶，呆呆地王老师写出自己的大名 全班男生、女生哄堂大笑 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿王老师告诉大家学习的道理 【学生小组讨论交流，派代表回答。】【明确总结】： 大吃一惊，更安静了 王老师一言不发，只是哑笑 王老师反手在黑板上徒手画了一个圆和一个等边三角形 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听 王老师写出并介绍自己的绰号 王老师请大家上台画圆和三角形 满教室鸦雀无声四细读课文，认识王几何 细读课文，请从文中找出描写王老师的语句并作批注。 （提示：运用了 手法？ 表现了老师的 特点？） 明确：作者从两个角度描写王老师 正面：外貌、神态、动作、语言描写；（人物） 比喻、夸张、拟人；（修辞） 侧面：同学们的反映（哄堂大笑、放大半公分、大气不敢出、洗耳恭听、双手发抖、满脸 泪水、喉咙发肿） 【学生自由回答后，归纳】王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，搞笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。五 交流分享，话说老师 1、阅读汪曾祺先生写他老师的片段金岳霖，结合文段中的相关描写，谈感受。（多媒体出示文段）2、从小到大，我们接触了很多老师，每位老师都有自己的个性和教学风格。请选择一位你印象最深刻的老师，写一个200字左右的片段，运用不同的描写方法来刻画出他（她）的特点。 六 作业布置： 1、 修改当堂片段，扩充成文
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