苏教版语文四年级下册第一次抱母亲.doc

第一次抱母亲第二课时教学设计教学目标：1正确、流利并在正确把握文章情感基调的基础上有感情地朗读课文。2通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3通过练笔歌颂母亲，抒发对母亲的爱和感激。教学难点：通过对“母亲竟然这么轻,我的心里很难过。”等重点语句入境入情的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬和关爱。教学过程：一、诗歌导入投影出示：汪国真的我们也爱母亲 ，却和母亲爱我们不一样 。我们的爱是溪流 ，母亲的爱是海洋。青草上的露珠 ，又圆又亮 。那是太阳给予的光芒 。四月的日子，半是烂漫 ，半是辉煌 ，那是春风走过的地方 。我们的欢乐 ，是母亲脸上的微笑。我们的痛苦 ，是母亲眼里深深的忧伤 。我们可以走得很远很远 ，却总也走不出，母亲心灵的广场。2、今天老师给同学们带来一首小诗，请同学们先听老师来朗诵一下（教师配乐朗诵）诗读完了，听了这首诗，你们想说些什么？（指名提问）母爱伟大；母爱无私；我们也应该爱母亲；我们离不开母亲等等。3、教师总结：母爱很伟大，我们应该爱母亲，作者也和我们一样对母亲怀着深深的爱，因此写下了这篇赞美母亲的文章第一次抱母亲。（出示课题）二、精读感悟那么作者为什么要抱母亲，有何感受？接下来就请同学们在书本中寻找答案。先请同学们注意自读要求。出示自读要求：1、默读课文，找一找作者第一次抱起母亲的原因和当时的感受2、找到相关语句请用笔进行圈画。（指名读）我们先看第一个问题:作者第一次抱母亲的原因是什么? 生答。（换床单，板书）师:从文中哪个句子知道的?读一读。出示，指导朗读(个别读,齐读。可先让学生点评，教师进行点播。) 如果学生直接找的句子则请学生进行点评，读的好请大家一起学着他的语气读一读。 “转身下床都很吃力”慢一点,读出吃力的样子。 “赶紧”要读得快一些,表达一种急切,我要是不赶紧,母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中的母亲吃力地起床的,所以得赶紧。 ）过渡：因为母亲生病住院，无力独自起身，作者第一次抱起了母亲，此时此刻抱起母亲的作者感慨万千。师:现在看第二个问题:作者第一次抱母亲是什么感受?板书:难过,愧疚 师:从哪个句子可以看出来? 出示:母亲竟然这么轻,我心里很难过。 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。（竟然用特殊颜色标出）指名读，点评。 引导:竟然是什么意思?出乎意料没有想到。作者没想到什么?文中有几处“没想到”,请同学们按顺序找出来轻声读一读,体会一下作者的心情。指名读。 A、我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。(吃惊,对母亲不了解,关心不够) B、护士在后面扶了我一把,责怪说:“你使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。”(难过) C、我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。(愧疚) （根据学生找出的直接点击出示，读一句点评一句，再请学生读。读的方式要注意改变） 过渡:是啊，那么重的担子，瘦小的母亲却用柔弱的双肩将它牢牢担起。看这担子中装满了一百多斤的重物，她还带着作者兄妹俩，正朝我们一路走来。（出示插图和课文第二节）指名读。 三、情感升华1、引导:瘦弱的母亲一手拉着年幼的我,背上还背着比我更小的妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭,那是怎样的情景?你仿佛看到了什么?听到了什么?你又想到了什么? （指名说）2、看，母亲头上的汗珠，她多么辛苦。其实这只是她几十年来的一个画面。这样的画面年复一年，日复一日，透过这样的画面我们可以看到这样的场景：（指名学生写一写，读一读，出示投影，配乐：鲁冰花）齐读春天的场景，那么在夏天、秋天、冬天或是某一个时刻，母亲又是怎样翻身越岭的呢，我们来动笔写一写）在漫山遍野的春光中-（母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。）母亲坚定的脚步，踏得一路花香四溢。在 的夏季里-（母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。）母亲 ， 。在 的秋季中，-（母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。）母亲 ， 。在 的冬季里，-（母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭）。母亲 ， 。 在 ，-（母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭）。母亲 ， 。 （哪位同学来分享一下你写的某个季节或者某个场景的画面）3、不论春夏秋冬，不管风吹日晒，母亲总是肩挑着100多斤的重担。让我们回头来再来读一读这段话。（出示）现在我们想一想这两个担子的意思相同吗？4、为了我们的成长，母亲肩负起了生活的重担。母亲为我们付出了这么多，连护士也为她动情。可是母亲是怎样回答的，你从她的回答中体会到什么。(出示：护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”)指名说，母亲笑了笑说明她心胸的宽广与对子女的无私的爱，两个反问句突出强调了母亲的无私。谁再来以母亲的口吻读一读她的话。同学们，我们的母亲都为我们做了哪些？指名说，然后出示幻灯片。5、这时候，护士铺好了床单，让我放下母亲。我突发奇想，想抱母亲入睡，下面谁能来读这两个自然段（配乐：烛光里的妈妈）出示第四五自然段，指名读，读后提问：你为什么能读得这么动情？哪里打动了你？（交流）是呀，这时候的我已被深深感动，就像小时候母亲无数次抱我那样，把母亲抱在怀里。让我们再读一次感受一下作者对母亲的感恩之情。6、此时母亲闭上了眼睛，只看到有两行泪水从母亲的眼角流下来。这是两行怎样的泪水？你是怎么想的说一说。7、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。）母亲付出了那么多，而我仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福。母爱无私又伟大，可你是否又像母亲爱你一样关心过你的母亲。你想对她说些什么吗？（指名交流）四、总结延伸古往今来，无数人在赞美母亲，你知道哪些和母亲有关的名言名句。（指名说）这里老师也给大家准备了一些。请同学们一起读一读。（投影出示）母亲伴随我们的一生，为我们的一生付出了许多许多，我们无以为报。但并不意味着我们无法