一年级上册品德与生活教学计划.doc

一年级上册品德与生活教学计划(20142015学年度第一学期)一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。四、各单元要求第一单元：我上学啦1让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第二单元：祖国妈妈1认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。2知道 10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。4学习收集有关资料。第三单元：秋天来了1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。3. 体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。第四单元：我爱我的家1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第五单元：和冬爷爷交朋友1体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施1通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排小学品德与生活一年级上册教学进度安排 2014.8.26周次起止日期周节数内容安排19月37日2做好朋友吧210 14日2我们的校园317日21日2快快乐乐去上学424日29日21、2、3，大家做510月812日2您好祖国机动615日19日2欢度国庆、做个好孩子机动722日26日2一起找秋天82911月2日2秋天的问号95日9日2秋天的乐趣1012日16日2秋天的交流会1119日23日2瞧，我们这一家1226日30日2小手牵大手1312月3日7日2今天我当家1410日14日2冬爷爷来了151721日2和冬爷爷一起玩1624日28日2迎新年1731日1月4日2快乐的寒假187日11日2总复习做好朋友吧教学目标：1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。2了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。3通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。第一课时教学过程：一、创设情景，导入新课，哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？（生借给老师，师说谢谢！）刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！（生自由发言）小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。（出示课题）二、活动1.说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。2.你是用什么方法交到好朋友的呢？自我介绍、一起做游戏3.同学们都喜欢和什么样的小朋友交朋友呢？4.怎么才能让小朋友深深的记住你呢？留下电话常常联系、制作卡片定上自己的姓名、交换照片5.让我们用自己喜欢的方式使朋友们记住自己组织学生画卡片、交换卡片等。6.向其它同学介绍一下你认识的新朋友，说说你喜欢他哪些方面。三、共栽“朋友树”。1师板书，范画。2学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。第二课时一、交流导入上节课同学们都交到了许多新朋友，什么样的朋友才是真正的朋友？怎么做才能得到更多的朋友呢？二、出示图片，创设情境，问题讨论1.大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）2.讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？谁帮助的方法更好？为什么？小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。（板书：有礼貌，亲切。）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。（板书：热情）3.你喜欢和这两个人交朋友吗？为什么？他们有礼貌他们爱帮助别人师：那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？为什么？（1）借别人的东西要及时归还。（2）不能乱搞人家的东西（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。（4）你喜欢和这样的孩子交朋友吗？为什么？喜欢，因为他说话算数；因为他借过东西会好好的归还小结。是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，我们就会交到更多的朋友，和朋友在一起真好，学习生活多快乐呀！四、读儿歌同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。五、齐唱找朋友六、课外延伸1通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。2老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！我们的校园教学目标：1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2. 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程： 第一课时一、 导入。师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学二、 活动准备阶段。1.（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2.学生商量、确定参观的内容和路线。3.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。四、参观：校园探秘队了解室校园各场位置五、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。六、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。七、制作图。我们的学校。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。第二课时一、导入。二、以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样，答案可多种。1.学生选出主持人。2.将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。3.先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）学生自由发言。我知道我能找到我觉得我还想画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。三、 活动小结。四、 活动延伸：1. 班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2. 回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。活动主题三 我们小学生要这样做活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1.小调查：学校里有哪些活动常规？2. 建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3.在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。4.根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。快快乐乐去上学活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。3.遵守交通规则，注意安全上学和回家。4.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。活动准备:小闹钟一个。第一课时活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床， 离开家。中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）四认识交通标志1.学生讨论各种标志该贴在哪里。2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。五活动小结1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。2.留心观察路边的标志，并遵守它。活动延伸1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。第二课时教学过程：一、我的上学路上引导学生讲讲：自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些不安全的地方？二、我知道的交通安全标志1.认识各种交通安全标志。2.讲述标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用？三、讨论会：这样做对不对1.提出问题，让学生判断对错。2.并说说为什么对？为什么错？四、模拟游戏1.我是交通小民警2.讲讲上学路上要遵守哪些交通规则？3.设置十字路口的情景，让儿童轮流扮演交通民警。4.陌生人和我说话5.设置情景，如和儿童打招呼，以礼物诱导，约儿童去玩游戏等，适时进行安全教育。6.下雨怎么办7.讨论：上学路上，突然下雨了，应该怎么办？8.创设情景，开展模拟游戏。1、2、3、大家做活动目标1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。2.发展学生的自我约束能力。3了解并遵守小学生的行为规范。4能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。活动准备学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。第一课时活动过程一、录象导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。三、认识标志，加深理解1.你们认识这些标志吗？2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。）5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。）师：绿灯亮学生：向前行！师：红灯亮学生：停一停！四、情景表演，巩固深化1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。2.请各小组自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！第二课时教学过程一、参观讨论：做个合格的小学生。讨论：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。二、绘画制作：班级规则板。1.教师提出制作规则板的内容。2.讨论：规则板上应该有哪些内容。3.用绘画方式来姐表现班级的各种规则。三、交流讨论：上学备忘录。1.启发儿童交流：每天上学之前应做的准备工作。2.把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。四、实践活动：怎样理书包。1.开展讨论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整 理的。2.实践：整理书包。3.总结：整理书包的方法。五、游戏：进步快车。1.师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。2.引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。六、小结 第二单元祖国妈妈 您好，祖国学习目标：1认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备： 1教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。课时安排 ： 2课时教学过程第一课时教学设计： 一、找一找、认一认 1出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。） 2 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？ 3在课本中仔细观察首都北京庆祝国庆节的场面。 4说说其他几个图上画的是什么？ 二、升旗活动 1回忆学校升旗时的场面，提问：升旗时我们是怎样做的？同学谁做的对，谁做的不对？ 2升旗时应怎样做？ 三、教唱儿歌： 1 五星红旗真美丽， 全国人民热爱你。 升旗国时要敬礼， 唱国歌时要肃立。 2 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你， 升旗国时要立正，我们向你敬个礼。 3具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。 4小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。 四、模拟升旗活动。 五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗少先队员向您敬礼他留下热爱五星红旗的一颗童心 六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第二课时教学过程设计 一、观察升国旗的主要场所 1师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？ 2小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。 3出示图片：天安门广场升旗仪式。 师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。 4出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。 5小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。 6出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。 7小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。 二、认识国徽 1出示国徽图案：国徽上有什么图案？ 2出示图片：界碑上的国徽 3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？ 三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计： 第一课 您好，祖国 国名中华人民共和国图旗 图案国徽 图案首都 北京 国庆节 十月一日欢度国庆学习目标：1感受人们欢度国庆的喜悦之情。2用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学重点：知道我国的国名及国庆日。教学难点：为自己是中国人而自豪。课前准备：1师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2有关中国人民庆祝国庆的录相片。课时安排：两课时第一课时本课内容：1通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。2知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。教学设计： 一、谈话引入课题1提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：欢度国庆 二、介绍祖国及国庆节的由来1教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。2祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的图片，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。 三、庆祝国庆节1小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。第二课时本课内容以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。过程设计：一、谈话我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？ 二、我们为祖国妈妈祝贺生日1想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4分组来展示各组三、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。 做个好孩子教学目标：学习做个好孩子，表达对祖国的热爱。教学重点：在生活学习中做个好学生，互相帮助，努力学习，遵守纪律。教学难点：在生活中落实。教学课时：一课时。教学过程：一 说一说，做一做。1. 说说应该怎样互相帮助，努力学习。2. 说说应该怎样锻炼身体，遵守纪律。3. 说说应该怎样培养自己的兴趣，发展自己的特长。二 看一看，听一听。1. 参观学校大队部，欣赏队歌。2. 听老师讲红领巾的故事。三 填一填，选一选完成课本中的题。第三单元 秋天来了一起找秋天 教学目标： 1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。 2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点： 1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。 2、明白秋天自然景物的特点。教学准备：图片教学过程： 一、发现秋天 1、听乐曲秋天私语，边听边想象。 2、让儿童说一说自己听到的、想到的。 3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流： 天气凉了，天很高，很蓝。 人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。 二、走进秋天 带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。 三、和秋天一起玩 1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。 2、游戏：猜一猜。 把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。 3、创作： （1） 你打算做什么？玩什么 （2） 分组创作。 4、分享 （1） 布置展览、展示每个儿童的作品。 （2） 介绍自己的作品。 （3） 讨论作品的用途。 5、评价儿童在活动中的收获。 板书设计：我爱秋天秋天发现我爱秋天种子探索秋天的问号 教学目标 ： 了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。 教学重难点 1、了解秋天自然景物的特点。 2、体验成果及收获带来的喜悦。 教学准备：图片教学过程： 一、发现秋天 1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。 2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。 3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？ 4、我们可以从哪里找到秋天？ 5、你打算怎样记录自己的发现？ 6、怎样记录天气？ 7、让每个人都走进秋天。 二、走进秋天分散活动 1 、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌） 2、开展“小小气象台”活动。 三、描绘秋天 1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？ 2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。 3、布置展台 4、分组整理成果。 5、展示、参观自然挂历。 6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。秋天的乐趣 教学目标： 1、了解中秋节的由来和习俗。 2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。 教学重、难点 1、体验中华民族的传统文化。 2、发展学生动手能力和想象能力。 教学准备：投影机、电脑 教学过程： 一、了解中秋节家庭 1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。 2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。 二、分享教室 1、听歌曲八月十五月儿圆，边听边想象。 2、你想到什么？ 3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。 4、大家评议谁说得好。 5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？ 6、组织学生一边听一边评价。 7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。 小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。 8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。 9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。 10、 评价。 板书设计：中秋节了解分享秋天的交流会教学目标：1、能以自己喜欢的方式积极地表达秋天里的学习收获。2、能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3、学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录。4、能进行活动后的自我评价。二、教学准备：1、教师准备：一张桌子和几个眼罩；秋天成熟的各种水果、农作物、干果、水产品若干；几个盘子。2、学生准备：搜集当地几种秋天收获的物品（水果、蔬菜、粮食等），贴上自己的名字；绘画用具、橡皮泥、彩纸等。三、活动过程：活动一感受秋收的喜悦师： 同学们都带来了秋天的收获物，课前老师让你们在最喜爱的收获物上贴上自己的名字，现在把它放在你们组的盘子里，组长把盘子里的收获物倒放在前面的桌子上。（同学们挑选一样自己喜爱的收获物放到盘子里，组长端上来。）师：老师也准备了很多秋天的收获物。（放在桌子上）（学生情不自禁地发出感叹：真多呀！）师：呵！这么多丰收的果实。让我们真真切切感受到秋天是一个收获的季节。（板书课题：秋天的交流会）活动二游戏活动 认识收获物师：你们想不想进一步了解这些秋天的收获物呢？让我们和秋天的收获物一起来玩两个游戏。既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。能做到吗？（一）第一个游戏：1.教师读游戏规则：（打出幻灯片）（1）各组推选三名代表到前面来，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一样收获物，你可以摸，可以闻，也可以尝，然后告诉大家物品的名称。猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。（2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。（3）所有游戏结束后，以获得收获物个数最多的小组为胜。2.各组推选代表开始游戏。3.教师相机引导：你拿的是什么收获物？你是怎么猜出来的？（教师重点对学生不太熟悉的芥菜、山药、花椒等收获物进行引导）（二）第二个游戏：1.师：同学们的感觉都不错，可以通过触摸收获物的形状和质地，闻收获物的气味，或品尝收获物的味道猜出收获物的名称。下个游戏可没这么简单了，同学们看过幸运52吧！节目中有一项“你说我猜”的游戏。下面就由组内同学合作完成“你说我猜”的游戏。教师利用幻灯片出示游戏规则，请一位学生读游戏规则：每组请两位同学上台前来说出某种收获物的特征，本组其他同学根据他们的描述猜出这个收获物的名称。但要注意，描述中不能说出收获物的名称。如果本组组员没有猜出来，那么其他组可以举手抢答。收获物奖励答对的小组。2.师示范：下面老师先示范一次，老师就是一组的一个成员，由我来介绍一种收获物的特征，一组的组员猜。3.各组进行游戏活动。（各组要描述的收获物：棉花、葡萄、冬枣、核桃、青萝卜、玉米、柿子、河蟹等）（三）师统计游戏后的结果。掌声鼓励获得收获物最多的小组。活动三自由创作，留下果实 （一）教师引导：在游戏中，我们进一步了解了一些收获物的特征。我们可以用什么办法留住这些可爱的收获物呢？学生：画下来，照下来（二）教师：同学们的办法五花八门，老师都喜欢。我把我们学校老师和同学们的作品也带来了。教师展示豆子贴画、葫芦烫画、棉花贴画、剪纸等，学生欣赏这些作品。（三）师：来吧！让我们都动起手来，选一种你最喜欢的方式，留下这秋天的收获，留下这美好的回忆吧！ 学生自选方法进行留下果实的创作活动。 （利用多媒体播放秋日的私语） （四）学生把绘画、剪纸等作品贴在黑板上，教师利用多媒体展示学生泥塑作品。 课后延伸：没有完成作品的同学，课余时间完成，下节课给大家展示。师全课总结：这节课，老师和同学们一起认识了秋天的收获物，同时也分享了秋天带给我们快乐。秋天真是一个丰收的季节、可爱的季节，愿金色的秋天永驻人间。附：板书设计美丽的 秋天交流会秋天的大门秋天的感恩会交流发表表现美、创造美第四单元 我的家真好瞧，我们这一家教学目标：1、体验到家庭生活的温馨与幸福，形成积极的生活态度和情感。2、了解家庭成员，能和家人沟通。教学重、难点：了解家庭成员，能和家人沟通。教学准备：1、学生自带全家福和家庭生活照2、准备活动相关的歌曲3. 十二生肖的故事课时安排：1课时教学过程：一、预习提纲:1.家里有什么人2.了解家人的生日和生肖情况二、展示交流1、请同学拿出自家的全家福，小组讨论，介绍自己的家庭成员。2、讲述家里的故事（将收集到的家里发生的、有趣的、难忘的、感动的故事讲给同学听。）三、反馈练习1、动手画一张自己的全家福。2、展示作品，评价，鼓励。3、填写家人的生日和生肖四、唱一唱，听一听。学唱或欣赏有关家庭和亲情的歌曲。如：我爱我的家等。五、小结：同学们都生活在幸福的家庭中，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识，本领和做人的道理。板书设计：爸爸的生日是 （ ）月（ ）日妈妈的生日是 （ ）月（ ）日我的生日是 （ ）月（ ）日教学反思：小手牵大手教学目标：1、调查了解家人，感受到父母的辛苦。2、能用各种方式向父母表示爱和感激。3、学会主动与人交流和沟通。教学重点及难点：1、在了解到父母辛苦的同时，能够向父母表示爱和感激。2、学会主动的与人交流和沟通。教学准备：教师准备：1、搜集父母爱孩子以及孩子爱父母的图片。2、故事以及儿歌学生准备：1、了解父母一天的工作。2、笔和白纸。课时安排：1课时教学过程：一、预习提纲：1.家人小采访2.爸爸妈妈的一天3.他们下班后，我们能为他们做些什么呢？二、展示交流：1、了解我的家人鼓励孩子去了解自己的家人，将了解到的情况记录下来。在活动中的各种收获和体会将成为今后学习的主要的话题和内容。要注意收集学习中有价值的问题。2. 读懂爸爸妈妈的心1、请学生在家里了解自己的父母，知道他们的辛苦。2、让学生和父母面对面的谈一谈自己的心里话，回忆过去生活中的一些事情，发表自己的真实的想法。如向对方的希望，曾经发生的委屈的事情，感谢的话等等。三、反馈练习：1、我的心里话：表达对父母的爱2.爱心小邮局鼓励孩子用信件的形式和父母沟通，把自己平时不太和他们沟通的内容表达出来。可以写可以画。使学生学会感激家人为自己的付出，使交流真正深入，真正的有意义。3、我为家人做事情引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒水，捶背，给老人洗脚讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领。体验关心爱护的情感，交流亲情。四、教师总结板书设计：小手牵大手了解我的家人我为家人做事情教学反思：今天我当家教学目标:1 学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事情。2 自己的事情自己做，主动做家里的小主人。3 养成文明礼貌，关心别人的好习惯。4 能做自己活动的小计划。教学重点及难点:1让学生学会自己的事情自己做。2 养成文明礼貌的好习惯。教学准备:相关的教学课件。课时安排： 2课时第一课时教学过程:一 预习提纲：1.当家我们能做些什么呢二、展示交流：1.“我”要当家讨论会2.制定自己的当家计划，在小组，在全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操做性。三、反馈练习：“我”是家里的小主人1 爸爸妈妈让我来在家长的帮助下，进行家务性劳动的学习和训练，帮助爸爸和妈妈在家里做一些力所能及的事情，如洗碗，扫地，择菜，叠被子等等。2 今天我当家征求家人的同意，安排小主人计划，即在一天中管理家中的事情，在家长的指导下，尽量独立的来完成家中的日常事务，包括一天的三餐，买菜，家务劳动等。如果没有相应的条件，也可以组织学生在教室内进行模拟活动。3 家庭生活学几招向家人学几招家庭生活中必备的本领，练习掌握，提高学生的生活本领。如扫地，擦桌子，削果皮等。四.教师总结板书设计：今天我当家我要当家讨论会爸爸妈妈让我来今天我当家家庭生活学几招教学反思：第二课时教学过程：一.预习提纲：如何礼貌待客二.展示交流：1.小组讨论2.读诗歌三.反馈练习：情景剧四 教师总结板书设计：今天我当家礼貌待课大家做我做的怎么样师声共同评价教学反思：第五单元 和冬爷爷交朋友 冬爷爷来了教学目标1积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。2不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。3通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点1让学生感受冬天生活的乐趣。2让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图教学过程一、出示挂图问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？1分组讨论。2让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？三、实践1让学生说说哪些活动可取得温暖。2带学生到室外去体验。四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍，如：1、怕外面寒冷不到户外玩、冬天早上懒床。五、如何健康安全过冬天。1如何预防冻疮。2跑步时不能张着嘴3运动出汗，不要立即脱衣等。4保持室内空气流通。六、全课小结板书设计：冬爷爷来了寒冷是个考验健康安全过冬天 和冬爷爷一起玩教学目标：1培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。2获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。教学难点：使学生