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文档简介
五年级 4 50米跑 教学设计 官屯镇九年一贯制学校王涛 一 指导思想 本节课以 体育课程标准 为依据 树立健康第一的指导思想 在教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位 运用激励的语言和多样的教学方式 调动学生学习的积极性 努力形成一种民主 和谐的师生关系和探究 合作 竞争的学习氛围 充分发挥评价的激励和诊断功能 使每一位学生都能体验成功的喜悦 二 教材分析 4 50米跑的完整技术由起跑 加速 冲刺和交接棒四个部分组成 重点学习起跑及加速动作 1 通过开始部分的趣味热身跑和韵律操 充分热身并穿插主教材的辅助练习 2 通过基本部分的从易到难 分步教学 使学生逐步形成一脚用力蹬地起跑 加速 提高身体的协调性 为以后的下一步学习做好铺垫 3 通过游戏的练习 培养学生的竞争与合作意识和团队精神 三 学情分析 小学高年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点 正处在身心发展的关键阶段 本课以接力跑来激发学生的学习兴趣 遵循学生的发展规律 结合来解决本课的重难点问题 通过个人练习 小组合作学习互评等组织形式 充分调动了学生的学习积极性 循序渐进的实现本课的教学目标 四 教学目标 1 能初步了解起跑 加速 冲刺交接棒的动作结构与练习方法 2 使学生学会起跳后迅速向前奔跑 明确摆动腿积极向前摆起的作用 发展学生的奔跑能力 3 激发学生学习的积极性和主动性 培养学生的自信心和克服困难的精神 五 重点难点 重点 传棒接的方法和配合 难点 在接力区内完成传棒接 六 教学策略与手段 1 教法 根据本课内容枯燥的特点 我首先采用了趣味激励法进行教学 以激发学生的学习兴趣 使学生积极主动地去学习 另外 还采用了示范法 以准确优美的动作示范激发学生 我要学习 的情感 以及采用讲解法和分层教学法 通过教师的讲解和学生的练习 使学生更快更好地掌握动作要领 2 学法 本课在学法上主要采用了尝试学习法 分解学习法和组合学习法 首先让学生在尝试练习中发现问题 小组研讨中悟出动作要领 理解道理 最后通过 小组协作与评价 的学习方法 最终解决所学习的问题 从而促进学
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