让农村小学的英语课堂“快乐”起来.doc

让农村小学的英语课堂“快乐”起来在新课程改革的推动下，农村小学的英语已被重视起来，教师以前那种“满堂灌，英译汉”的教学方法也有所改变，但农村小学英语教学的现状仍不容乐观。农村小学的英语教师比较缺，专业的英语教师更是少之又少，大都是一个老师兼代五、六门功课，教学任务比较重，教学的压力使得老师们很少有时间去钻研教材、发掘教材、创造性地使用教材。平时参加的培训也比较少，在教学中遇到的一些困惑往往得不到解决，这是老师们最大的难题。农村的孩子与城市里的孩子相比，胆子比较小，刚开始接触到英语都不好意思开口说。平时也没有条件参加补习班，大多数家长文化水平有限，对英语知之甚少，无法在家中辅导孩子，因此孩子听英语、说英语、练英语的机会很少。 这些原因使得农村小学的英语教学更为困难，如果方法使用不当，不仅会影响英语学习的效果，更会让孩子对学习英语产生厌烦情绪，甚至会影响孩子的一生。作为一名小学英语教师，我们必须把握好小学生的特点，遵循小学英语教学的原则，根据小学生生理、心理特征和年龄特征，满足他们的学习兴趣，才能让他们感到学中有 “乐” ，“乐”学不疲。那么，怎样才能让这些学习条件有限的农村孩子在课堂上“快乐”学习英语呢？我们只有采用多样化的教学方式，应用综合的教学方法。如：情景法、讨论法、练习法、视听法、交际法等，只要有助于实现教学目标的方法都可采用。在教学中可利用我们书本中的歌曲、游戏等多种形式的辅助教学方法。通过这些活动激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲，让学生在轻松愉快的气氛中学习，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。1、在活动中快乐学习根据小学生好动、好玩、好胜的特点，课堂上可采用多种活动形式，如做游戏，唱歌，韵律诗，绕口令，分组比赛等。特别是游戏，能给孩子的英语学习带来快乐，使他们的身心完全投入，而且游戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼。因此在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如教身体部位名称的单词时，可以设计这样一种游戏：全班起立，教师发出指令：nose,nose,nose,point to your nose;mouth,mouth,mouth,point to your mouth.学生根据指令完成动作，指对的同学先坐下，指错的同学在老师指导鼓励下，面向全班再做一次。这样学生既掌握了单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用身体的多种感官在活动中对词汇进行了练习。2、在视觉享受中快乐认知小学生年龄较小，对于抽象的文字不太感兴趣，但都喜欢看漂亮的图片，所以，我们要经常利用身边的实物、简单的图片、简笔画等多种辅助工具，利用情景和创设情景进行教学，这样就能使英语课堂形象化，趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。如学习apple,banana,orange等单词时，可以把实物带进课堂。也可以就地取材，如教室里的door,window,desk,chair等，我们在教学时恰当利用这些实物，会吸引学生的注意力，便于学生记忆。我们也可以用图片展示，比如在教学单词时，可以出示相应的图片，让学生先通过画面了解单词的意思，同时在图片的背面附加上单词的拼写，让学生认识单词。复习时还可以拿出图片反复使用。除实物、图片外，简笔画也是一种常用的方法，例如教学表示人心情的单词时，可用一张张脸形让学生了解单词happy,angry。这些教学方法，既可以提高学生的兴趣，引起学生的注意，又能加速学生的感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆，使教学过程变得形象、生动，使学生乐学、爱学。3、在热情鼓励中感受成功的快乐爱听好话是人的共同特点，小学生更爱受表扬。教师的一个善意的微笑、一个和蔼的眼神都可能给孩子带来信心。无论对错教师都应予以鼓励，好的表现更应加以表扬。成功的学习再受到教师的表扬，能推动学生进一步提高学习兴趣。因此，在对任何一个学生进行评价时，切不可轻描淡写，一笔带过。在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励，以提高学生的学习兴趣。根据学生表现的优劣，可以依次运用程度不一的话语：Ok / Good / Wonderful / Super!等。当学生有了精彩的表现，我们可以说；“ Great ! Boys and girls,Clap your hands ! 引导全班同学鼓掌对其表扬，集体喊：“XXX, Very Good !”有时教师也可以奖励他们一些小贴画等。我们还可以根据学生回答问题的具体内容，有针对性地指出好在哪里，使学生知道自己的长处，增强信心，从而激发其学习动力，保持他们学习的兴趣，充分感受英语学习的快乐。如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好，则给他一个鼓励的微笑，说：“Try again！”这样的评价不但不会挫伤他的积极性，反而会使他有勇气，有兴趣再试一次。 综上所述，农村小学的英语教学，教师应运用身边可利用的各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的快乐，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不发怒，不动粗，切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言，切忌向家长和班主任告状。农村小学虽然条件有限，但同样有着许多渴求知识的学生，教师要保护