四下 英语 Unit3.docx

Weather教学设计一、教学内容分析本节课主要学习天气的描述，与学生日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气情况，并且提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。二、学生分析我校学生对中西方气温表示方式的差异的了解较少，因此在教学中应适当介绍华氏度与摄氏度的差别，丰富学生知识及见闻。三、教学目标知识与技能：能听、说、认读词汇：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy过程与方法：能在真实的语境中灵活使用WhatstheweatherlikeinNewYork?Itscloudy.情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。4 教学重难点1. 掌握词汇：sunny snowy cloudy rainy windy 2. 能够听说理解句型：Whats the weather like in Now York ?Its cloudy.难点在真实情景中灵活运用所学单词和句子。五教学过程Step1:warm-up1.GreetingT：Hello,boysandgirls,nicetoseeyou!S：Nicetoseeyoutoo.2. Brain stormStep2 presentation1. ask to students 2. 展示世界地图Itsamap.教师展示气象员的图片并提问：Yes,itsaworldmap.Thisisaweatherreporter.教师继续追问：Whatsshetalkingabout?学生回答：Shestalkingabouttheweather.2.教师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市3.教师呈现雨中伦敦的图片，提问：WhatstheweatherlikeinLondon?学生回答：ItsrainyinLondon.教师板书句型：ItsrainyinLondon.其中rainy用红笔书写。4.教师呈现下雪的俄罗斯的图片。提问：WhatstheweatherlikeinMoscow?教师板书snowy并领读。5.教师播放一段大风呼啸的音频，学生猜测天气现象，板书并领读windy。然后指着地图上的北京问：WhatstheweatherlikeinBeijing?学生回答：ItswindyinBeijing.6.教师呈现多云的新加坡图片，让学生描述新加坡天气，板书cloudy并领读。最后，仔细观察形容词找出相同点，结尾y发音/i/.7.播放录音，跟读模仿。同桌练习Step3:Practice1.Can you remenber the weather sign ?2.教师将世界地图放大并给出ALetslearn的单词提问：WhatstheweatherlikeinSydney?学生回答：Itshotandsunny.教师引导学生依次回答新加坡，北京，莫斯科和伦敦的天气，鼓励学生用不同方式回答3.小练笔 英汉译一译3.教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气的模式，一名学生做天气预报员，其他两名学生根据预报员说的内容谈论天气。Step4、Extension小小预报员。教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生，学生选择城市将手中的天气符号