四下Unit 3 A Let’s spell.doc

Unit 3 Weather Part A Lets spell兴国县第三小学 邱萍1 教学内容分析： 这是本单元的音标教学，第一部分呈现了ar和al在单词中的发/a:/和/：/音的规则。第二部分通过读单词.听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。二：教学目标：1) 学生能够感知并归纳ar 和 al在单词中的发音规则。2) 能够读出符合ar和al发音规则的单词。3) 能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，完成排序练习，补全句子。三：教学重点和难点：重点：能够归纳总结出ar和al的发音规则，并根据规则拼出符合规则的单词。难点:正确掌握ar和al的发音嘴型，拼写出符合规则的单词。四：教学方法和学法： 在教学中通过创设情境为课堂主线进行教学，并通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中发长音/a:/和/：/的规则。五：教学准备:PPT、教具卡片等。六：教学过程：一：Warming-up1. Greeting.2. Sing a song : “The letter sounds song”3. Lets play : “I am the best shooter！”（复习辅音发音）二、PresentationStep1: Guess game :“Who is behind the wall ?”引出本课时的主线人物Dora和Boots，并通过邀请函等方式引出本课的单词 car/arm/card和ball/wall/tall.分组比赛：Dora和Boots“Who will get on the train?”Step2:创设情境：邀请函被风吹到河对岸，必须完成五个任务来铺石头过河：Task 1 Can you find?1、教师用多媒体课件呈现单词car/arm/card和ball/wall/tall.让学生发现规律：含有ar 和al。2、Read and say：让学生读一读，说说字母的发音。并引导学生发现ar和al在单词中发长音/a:/和/：/的规则。3、Practice：跟读，齐读，比赛读，游戏操练，再到个人读。4、Play a game ：大小声游戏操练并区分ar和al的发音。5、在这个规则的基础上引导学生学会拼出单词。 （完成任务一，Dora和Boots走过第一个石头。）Task 2 Lets spell：1、 出示PPT课件：把辅音与ar、al进行拼读活动。2、 Challenge yourself：Make new words（重组新单词）。 （完成任务二，Dora和Boots走过第二个石头。）Task 3 Lets go fishing !大声读出单词，并说出音标帮小猫把鱼放进相应的桶里.（完成任务三，Dora和Boots走过第三个石头。）Task 4 Read ，listen and chant.回归课本26页，跟读并完成说唱活动。（完成任务四，Dora和Boots走过第四个石头。）Task 5 Read ,listen and number完成课本排序和补全句子的练习。（完成任务四，Dora和Boots走过第五个石头。） 完成五个任务，帮助Dora和Boots拿回了邀请函，让学生体验助人为乐的快乐，并进行德育教育：Help others , happy yourself ！ 三、Summary: 1.What did you learn today?(今天你学到了什么?） 让学生自己总结今天所学：ar在单词中通常发/ : /的音，al在单词中通常发/:/的音。 2.小结比赛的游戏： 一起搭上火车去参加足球赛。4、 Homework: 1. Listen and repeat P26 for three times . 2. Copy the each words for three times. 3. D