人教版英语四年级下Unit5 A Let’s learn.doc

人教版四年级英语下册UnitFiveMy ClothesPart ALetslearn教案一、教材分析首先来说说教材，本课是PEP小学英语四年级上册第五单元A部分的内容，包括letslearn和letsdo，属于词汇和对话的整合教学。本单元围绕衣服这类话题进行学习、讨论以及交际训练。二、学情分析 四年级的学生活泼好动，自制力较差，英语基础知识比较扎实，喜欢直观形象思维，对游戏、动作特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。他们在上节课已经学过部分衣服类词汇如：sock、coat、sweater、shorts等词以及如何表达自己喜欢某类物品I like。 基于以上对教材的理解和对学生的分析，我制订了以下教学目标：三、教学目标：1知识目标1） 能听、说、认读单词clothes,hat,skirt,pants ,dress,shirt.2）能听懂、会说句型Ilike2能力目标 能使用新学词汇在情境中运用Ilike来表达喜欢的衣服。培养综合运用知识能力。3情感态度目标 树立学生注意整洁服装、讲卫生的观念。四、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握四会单词clothes,hat,skirt,pants ,dress,shirt，在情境中运用Ilike 定为本课时的重点。把掌握这几个衣服单词词义的区分定为本课难点。五、教法 根据英语课程标准，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法：1、情景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。2、动作、游戏教学法。通过游戏激发学生的学习兴趣。六、学法 某位教育家说过：“授之以鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。7、 教学过程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学过程。Step1:热身(Warm-up) 首先我与学生们互动，我会问学生还记得学习了哪些新单词吗，你还记得吗，勾起他们的回忆，从而导入新课。Step2:呈现新知(Presentation)1.我用课件呈现一张连衣裙的图片，引导学生观察，并播放录音，学生跟读。接着我做动作hang up your dress,学生跟着做动作。2.接下来我依次呈现skirt,pants,hat,shirt等图片，我做动作，学生跟着做，动作的确比较吸引学生的注意力，学生兴趣很浓厚。3学完这五个单词，我设计了一个Whats missing游戏，出示五张图片，看那张消失，请学生说出那个消失的单词，学生们观察的很认真，活动效果比较好。4.接下来我用课件呈现What do you like?活动环节，让学生举手说出自己喜欢哪件衣服，既可以活跃气氛，同时还可以让学生回忆刚刚学习完的新单词。练习使用句型I like 。Step3：趣味操练（Practice）新知呈现之后，为了巩固所学词组我设计了快速反应游戏和捉迷藏游戏。 在本节课的最后，为了培养孩子的合作精神，并把所学的知识运用到具体的情境中去，我设计了Groupwork,让学生利用本课的句型在组内进行练习，通过这一活动，学生能够有最大的空间和时间去交流，同时，他们在交流的过程当中，也能够互相帮助，互相检验所说的语言，完成从老师的引导到学生自主学习这样一个过程。那么在此过程当中，学生获得