四年级下册 Unit5 My clothes Part A .doc

教学设计 课 题My clothes Part ALets learn & Lets do年 级四年级学 科英语课 型新授课课 时1主备人李苗本教学设计取材于PEP人教版（三年级起点）小学四年级英语下册第37页教 材 分 析 本课时是对PEP小学五年级下册第五单元My clothes Part ALets learn & Lets do进行设计。本课的话题是服装，本课的特点是与生活实际相结合。本单元要求学生通过这一单元的学习，能够用英语谈论服装名称，颜色和物品所属及相关指令，通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。学情分析本单元的话题主要与服装有关，这些内容与学生的日常生活紧密相连。在教学中，我们不要单纯的去教服装名称，而是要以旧引新，将颜色，新旧等形容词融入其中，并创设真实的语言环境。在传授知识的同时也要进行德育渗透。教 学 目 标（一）语言技能目标 1.能听、说、读、写Lets learn部分的服装词。 2.能使用句型：I like that green skirt. I like those pants.（二）非语言技能目标 1.情感态度：培养学生学习英语的积极性，养成学习的良好习惯。 2.学习策略：加强学生英语学习的策略培养，为学生的终身学习奠定基础。 3.文化目标：培养学生认真学习、让学生学会合理搭配衣服，大方得体即可。教学重难点分析及突破措施 重点：会熟练表达自己对某件衣服的喜好。难点：pants的意义，用法和读音以及those的读音。教学方法讲述法，演示法，游戏法，课堂讨论法教学准备1.教学卡片 2.教学课件教学活动设计Step 1：Warm-up、Revision 1.Greeting： T：Hello,everyone,welcome to my class.Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. T: How are you today? Ss:Im fine./ Just so so. T: Whats the weather like today? Ss:Its sunny.T: Today we will learn Unit 5 Part A Lets learn & Lets do . Now boys and girls, lets sing a song“Mary has a little lamb ”. 2.Game:Catch Catch Run Run T:Now we are entering into the forest.We will meet some moles.Those moles have some gifts,lets catch them.教师用打地鼠的游戏分别展示单词dress，skirt,shirt,pants,hat .学生快速读出单词，读对的单词用小锤子打掉，答对且多的小组可以进行加分，如果学生读错单词，教师纠正单词发音。设计意图： 整个课堂从优美的歌声中开始，歌曲引入可以让学生欢乐的进入课堂，在听歌时复习上节课的内容，为接下来的学习做铺垫。通过小游戏抢答所学单词，让学生积极参与课堂活动，增添了课堂的活跃度。Step 2：PresentationLets learn 猜礼物：六一儿童节马上要来了。Sarah, Amy, Sam and Lingling like the childrens day.why? Because they get so many presents. What are they? Guess?.1. 教师出示PPT中的图片，指着图片问：“Whats this?”帮助学生回答：“dress”，教师教读新单词，教师可采用高低音来读，学生跟读。接着教师问：“What color is it?”学生回答颜色，并说出：“Its a red dress ”.教师随后做出挂长裙的动作，引导学生说出：“Hang up the dress”,并解释Hang up的意思。2. 教师出示PPT中的图片，指着图片问：“Whats this?”帮助学生回答：“hat”，教师教读新单词，教师可采用高低音来读，学生跟读。接着教师问：“What color is it?”学生回答颜色，并说出：“Its a red hat ”.教师随后做出摘下帽子的动作，引导学生说出：“Take off the hat”,并解释Take off 的意思。3. 教师用以上的方法来教读新单词shirt, skirt, pants 等。4. 带着问题听Lets learn的录音两遍，并回答下列的问题。 5.全班分组来表演对话，然后大家齐读短文。 6.Play a game. （Whats missing ）. 教师出示刚才所学的服装单词，让学生看一分钟，然后出示接下来的图片，让学生迅速说出少了那个单词。 7.转盘游戏：请一个同学上讲台来转到指针，对指针指到的图片进行提问，其余学生抢答。S1：What do you like ？ S2:I like the white skirt.S2:What do you like S3:I like the red hat.S3: What do you like S4:I like the blue pants.设计意图：小学生喜欢在课堂上进行小游戏，转盘游戏可以让每个学生积极与课堂活动，让游戏创造出紧张又激烈的课堂气氛，此环节可以让学生练习所学句型，掌握怎样去运用句型。Step 3：Practice1.Do some exercise.2.Read and match. 3.Lets do .分别叫两个英语基础比较好的学生，一个来做动作，另一个试着用本课所学的句子来描述这个动作，可以评选出最佳搭档奖。 设计意图：小组合作完成此练习，可以让每个成员都动脑筋思考，共同参与练习。通过这样的小组活动，进一步练习和巩固本课所学的句型，培养学生的合作能力。 4.把本节课所学的单词编成chant 的形式，可以让学生朗朗上口的读，既读起来顺口，也方便记忆。Step 4：Consolidation and extension 1.师生一起回顾对服装喜好的提问方法；2.用课件展示所学重点单词与句型，学生快速回顾。 3.情感教育，让学生学会合理搭配衣服，大方得体即可。作业设计1. 调查班上同学的服装