一次成功的实验教学设计.doc

一次成功的实验教学设计广船小学石桂芳教学目标（一） 知识与技能：、 读个生字，学写个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。、 读懂课文，了解实验的过程及结果。、 理解实验成功的原因。、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同语气读人物对话。（二） 过程与方法：在读中理解课文内容。（三） 情感态度价值观：领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学重难点、 理解实验成功的原因。、 领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学准备、瓶子、小铅锤、 杯子、 课件课时划分：课时教学设计第一课时教学目标：、 认读个生字，学写个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。、 正确、流利地熟读课文，了解课文内容。、 理解实验的准备工作。教学准备、瓶子、小铅锤、杯子、课件教学过程（略）第二课时教学目标：、 读懂课文，了解实验的过程及结果。、了解实验成功的原因。、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同语气读人物对话。、领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学准备、 瓶子、 小铅锤、 杯子、 课件教学过程一、 做游戏，激兴趣。、 做游戏：一位教育家来到了一所学校，让三个学生用瓶子、小铅锤做了个“逃生”的实验。现在，我们也来做做。、 汇报：实验结果、 导入：课文中的三个学生是怎样做的呢？他们实验的结果是怎样的呢？让我们一起观摩他们的实验吧。（出示课件1：动画与范读）二、 读课文，悟道理。、 了解实验的结果。（） 找结果：看了动画，同学们对实验也比较了解了吧？那课文又是怎样描写的呢？请同学自由读课文自然段，边读边用“”划出描写实验结果的句子。（） 汇报：A、学生回答（出示课件2：“三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了出来。） B、理解“顺利”：你是怎样理解“顺利”在这里的意思的？（快速地默读课文，找出句子。）（对比前后实验的成败） C、朗读感悟：实验成功了，三个学生的心情是怎样的？自由练读个别读简评个别读齐读。 2、了解实验的过程。（） 找方法：三个学生是怎样顺利完成这个实验的呢？快速默读，用“”划出。（） 汇报：、回答（出示课件3：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”）、理解方法：从这句话，你懂得了什么？a、 动作要迅速；为什么？（出示课件5指导朗读）（板书）b、要合作、有顺序：为什么？（板书）（小结：这两个就是实验成功的原因。）c、小女孩先人后己。、为什么？、还有句子体现小女孩先人后己的吗？（出示课件6体会“不假思索”指导朗读）（板书）（） 指导朗读：自由练读个别读简评齐读。、领悟小女孩先人后己的精神。（） 教育家看到实验成功了，有什么反应？（出示课件7）（） 为什么他会有这样的反应？（） 回题：、实验做成功、小女孩的品德美好三、回文，小结写作方法。、小结写作方法：课文通过写一次实验，赞扬了小女孩先人后己的美好品德，课文是通过对小女孩的哪方面进行描写的呢？、 分角色朗读课文：课文通过精炼的语言把人物的品质表现得淋漓尽致，让我们分角色朗读课文，读出人物的品质吧。四、用方法