奇妙的剪纸的学案.doc

江苏省南通市通州区实验小学数学三年级下册“我”课堂学案“奇妙的剪纸”学案施教日期 年 月 日教学内容三年级（下册）第62页第63页共几课时1课型活动第几课时1教学目标1通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。2通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。3通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。教学重点难 点重点：在经历剪纸活动中深化对轴对称图形的认识，激发学生的创造性。难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教学准备剪纸作品、 剪刀、 彩色纸片。我的活动我的导航调整一、我准备我提问二、我探究我质疑我总结我尝试三、我巩固我检测1聆听谈话。2明确今天要学习的内容和目标：运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。3剪纸有什么特点？（一）作品欣赏1.看课件与实物投影仪所展示的剪纸作品。2.对喜爱的作品进行小组交流。（二）研究作品1.小组讨论后，全班交流。找出其中哪些是轴对称图形。2.根据刚才的展示，发现这些轴对称图形作品是对折后画样剪成的。（三）创作作品1.用正方形纸创作作品看自主学习单1，根据学习单进行活动。（1）小组讨论62页下面这幅轴对称的剪纸作品是怎么剪成的？（2）动手试着剪一剪。（3）试一试：一张正方形的纸，用其他的折法进行剪纸。（4）把小组内满意的作品贴到黑板上。 2.用长方形纸创作作品看自主学习单2，根据学习单进行活动。（1）思考并讨论：63页下面的花边图案是用形状的纸剪成的？先要怎么折？剪的时候要注意些什么？（2）试着剪一剪。（3）还能创作出更漂亮、更有创意的作品吗？（4）把小组内满意的作品贴到黑板上。1独立解答课堂作业。2有能力的同学完成选做题。1.谈话：一把剪刀和一张普通的纸，它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。板书课题：奇妙的剪纸2.学习目标：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。（一）作品欣赏1.我们一起来欣赏一些剪纸作品。对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。2.提问：欣赏了这些作品，你有什么想说的？你最喜欢哪一幅剪纸？在小组里交流。（二）研究作品1.提问：你能给这些剪纸作品分类吗？（重点引导学生按是否是轴对称图形分类。）2. 拿出一次对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？你知道是怎样剪成的吗？（三）创作作品1.谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人？那就让我们用剪刀和彩纸来创作出漂亮的图案吧。提醒学生使用剪刀时注意事项。出示自主学习单1：（1）小组讨论62页下面这幅轴对称的剪纸作品是怎么剪成的？（2）你能动手试着剪一剪吗？（3）一张正方形的纸，你还有其他的折法进行剪纸吗？动手试一试吧。（4）把小组内满意的作品贴到黑板上。小组交流要求：按次序说，有不同想法及时补充。教师巡视指导。全班交流，进行作品赏析。强调：在画样和剪时，要注意不能把折痕（就是对称轴）剪断，不然图形就散了。出示自主学习单2：（1）思考并讨论：63页下面的花边图案是用形状的纸剪成的？先要怎么折？剪的时候要注意些什么？（2）你能试着剪一剪吗？（3）你还能创作出更漂亮、更有创意的作品吗？（4）把小组内满意的作品贴到黑板上。2.全班交流： 明确用长方形纸剪花边时先要把长方纸一正一反叠起来，要叠得整齐，然后在折叠的这一边画上图，画样要美观，最后再动手剪，就剪成了一条花边了。 对作品进行交流评价。1.提问：通过这节课的学习，你有什么收获想和大家一起分享？2.学生解答课堂作业。教师巡视，关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 3.有能力的同学完成选做题。 4.当堂批改，收集并反馈作业中存在的主要问题，师生一起分析原因，采取相应纠错措施，及时订正。作业设计课堂作业：必做题：