如何培养学生良好的语文学习习惯.doc

浅谈如何培养小学生良好语文学习习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”语文作为一切学科之母，在教学中，应着力培养小学生良好的语文学习习惯，使其喜欢语文、会学语文、学好语文，从而为他们学习其他学科及将来成才打下良好基础。笔者从事小学教学已有三年，对小学生的心理和行为习惯颇为了解，深深知道要让小学生养成良好的语文学习习惯，靠“灌输式”和“填鸭式”的教法是不可行的，要创新教学方法，靠“引导式”和“启发式”教法提高学生学习语文的兴趣，再慢慢引导他们养成良好的语文学习习惯。笔者认为，要重点帮助学生养成以下三个好习惯。一、 认真听课的习惯。认真听课是掌握语文课本知识的关键，实践证明，在课堂上不认真听课，落下的知识往往需要课后双倍的精力才能学会，让学生在课堂上就牢固掌握知识，既提高了学生学习的效率和信心，也是符合素质教育中“为学生减负”的精神，所以，让学生养成认真听课的习惯非常重要。而要让学生自觉养成认真听课的习惯，靠严格要求也许一时半会能凑效，但难以持久，久而久之，学生还往往产生逆反心理。其实，只要教师认真备课，改进教学方式，小学课堂教学可以很丰富、很有趣，学生也爱听。让学生带着兴趣听课，认真听课的习惯自然而然就养成了。教师改进教学方法可以从一下几个方面入手：一、让孩子爱上语文课本。小学语文课本是按照小学生心理和行为特点编写的，课本中无论是课文还是图片，编者都是精心挑选和编排的，可以说都是精品。课堂教学中，要引导学生发现课本的美，小学低年级教学要善用课本插图，引导学生从观察和欣赏插图入手，认识到课文中的美，并理解课文；高年级学生要多从课文内容入手，多讲些与课文有关的课外内容，满足学生的探索欲和求知欲。二是多让学生参与。要多通过在课堂中设置游戏或者其他活动，在学生从参与这些活动掌握语文知识。比如在教拼音或词语的时候，可以设置 “猜猜猜”等简单游戏，让学生对学习语文产生兴趣。三是多讲故事。小学生非常喜欢听故事，教师要多准备些与课文相当的故事，通过多讲故事的方式让学生在听故事中掌握语文知识。二、 语言表达的习惯。让学生学会思考和掌握语言表达能力是语文教学的重要目标。现代研究证明，社会上幸福的人或者成功的人都具有良好的沟通能力，沟通能力已成为现代社会最基本、最重要的能力。让学生从小就掌握扎实的语言表达能力，养成积极发言的习惯对培养学生良好的沟通能力至关重要。过去的传统教学，注重灌输知识，缺少对学生语言表达能力的培养。现今的语文课本都安排了一定的语言表达教学内容，分插在各个单元，教师要好好利用这些资源，并充分结合学生实际，多安排些主题讨论或班级活动，多创造给学生发言和展示语言才能的机会。在课堂教学中，教师还要多根据课堂内容提出一些含金量高、引导学生思考的开放式问题，让学生乐于思考并积极回答问题，并在回答问题中增强自信和提高语言表达能力。此外，教师要积极与学生沟通，一方面是因为教师对学生的影响很深，教师良好的沟通习惯和技巧容易对学生产生积极的潜移默化作用，另一方面是及时发现学生问题，对一些不爱表达的学生多关心，多引导，并发现他们不爱表达的原因，可能是性格内向、可能是家庭原因、可能是情绪不好，总之，教师要根据这些问题采取必要的干预措施，使得这些学生树立信心，乐于表达并最终善于表达。三、 生活中学习语文的习惯。生活就是活生生的语文，语文学习的根本就是帮助学生认识生活、适应生活，学会思考，学会做人，学会如何去做事。在生活中学习语文不仅更有趣，也更切合语文学习的根本宗旨。语文在生活中无处不在，有句话说得好：“读万卷书不如行万里路。”要多出去走走，去体验、感悟生活，旅游会给你带来新鲜和愉悦感，更会开阔你的视野；你在生活中的所见、所闻、所想，只好好好利用，便是写作的极好素材，用这些素材写出来的文章才更有灵魂和血肉；你生活的种种体验，也会帮助你深入课文、理解课文，也就会帮助你更好学会语文。只有亲身观察了松柏，才能更加体会作者“青松挺且直”的感悟，只有亲身嗅到了梅花的香味和它所处的环境，才更能理解“梅花香自苦寒来” 的由来，只有亲身体验了家庭生活，并在其中好好感悟，才能更加理解孔融让梨这篇课文告诉我们做人的道理。除了亲身体验生活，还要在生活中运用所学知识，在观看新闻联播的时候，可以引导学生将听到的新闻用笔或者嘴把主要意思写出来，这样既帮助学生养成关心时事的好习惯，也锻炼了学生的语言表达能力，此外，还要引导学生主动