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文档简介

六年级数学下册数学与思考第一课时教学设计1、 说教材 教学内容： 人教版小学数学六年级下册教材第100-101页。教材分析：学生在小学阶段的数学课堂中学习了许多有趣的数学问题，如鸡兔同笼、烙饼问题、抽屉原理等，这节课只是引导学生解决稍复杂的数学问题，进一步积累解决问题的策略，提高归纳推理、探索规律的能力。 教学目标通过观察、探究、记录、归纳、列表等方法解决实际问题，感受数学方法的好处。情感目标：进一步体验用数学的思想解决问题的重要性，并从中体会到数学的乐趣。重难点：重点：进一步体验数学思想方法的重要性，体会数学学习的乐趣。难点：感受数学方法的重要性。教具学具：多媒体课件二、教学过程 （一）回忆数学方法，揭示课题。 1、同学们，在小学阶段的数学课堂中我们学习了许多有趣的数学趣题，你还记得哪些？（请学生说一说） 2、我们是如何解决这些数学问题的呢？ 3、总结：这些数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简捷地去解决问题。这节课我们就利用这些数学思想和方法解决一些有趣的题目。 （二）探究学校例1课件出示：最多有2个点在同一条直线上，那么6个点可以连多少条线段？8个点呢？师：你想怎样解决，动手试一试吧。请学生回答。（预设有13、14、15等）教师提示按顺序画一画，用不同颜色的彩笔，这样不会遗漏哦!（再画一次)请生回答。教师出示动画课件，让学生看清楚。师：幸亏只有6个点，要是有600个点怎么办？学生同桌讨论，汇报。师：找规律，从2个点开始。师生合作从2个点画到8个点，并完成表格。师：从表格中你找到了什么规律？观察点数和增加的条数。小组合作讨论，汇报。师：讨论小结连续自然数的个数比点数少1.板演8个点能练成多少条线段。1234567=（17）（26）（35）4=384=244=28（条）8个点师：为什么8个点却只是连续加到7？（请生回答）强化练习，12个点，20个点能连成多少条线段。（5分钟）请两个学生上台板演，集体订正答案。师：n个点能连成多少条线段呢？学生小组讨论，汇报。教师小结：n(n-1)2(3） 巩固练习，提升认识。1、独立完成做一做。2、请生板演。3、教师讲解，集体订正。(4） 布
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