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文档简介

课题济南的冬天课型新授课授课时间 月 日 （第 周星期 ）教学目标知识1、 通过文章阅读学生能理解和运用 “响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语。2、 学生能在阅读中积累文中优秀语句。能力1、在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。2、在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力。情感态度通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情教学重点体会济南冬天与老舍情感的紧密结合，有感情地朗读课文。教学难点欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。教学方法朗读、讲授、赏析结合教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图一、新课导入春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景 ，你喜欢哪个季节？同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在济南的秋天里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进济南的冬天去见证老舍先生的评判。教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图二、出示学习目标三、简介作者并解题四、整体感知，理清思路五、体味美文1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质1看课文解释后补充：老舍的主要作品有小说骆驼祥子，话剧茶馆等，写该文时，作者就在山东济南任教。2.解题1听课文朗读，学生边读边圈点，感受课文：题目限制了地方和时令，济南的冬天有 什么可写的呢？先看课文，把有关描写济南冬天的词句划出来。2师生互动，评点第一段济南的冬天有哪些特点?第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?b文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?【补充：统观全文可以看出“温晴”“宝地”两词是贯穿全文的主线，“温晴”偏重特点，“宝地”偏重感觉】3.你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？(1)、 (2)、 (3)、 (4)、 选择你喜欢的段落朗读，并说说这段主要写了什么景物，你感受到了怎样的特点？推荐一句你认为写的好的句子，说出推荐的理由。例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图六、作业布置得表现了雪后树的秀美。例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？句中用“晒”“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？启示： 细致观察 角度多样 情景交融 运用修辞手法课后作
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