郭溪三小四年级第四单元整组设计.doc

郭溪三小四年级第四单元整组设计教材分析：本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了四篇适合四年级学生特点的课文。夜莺的歌声小英雄雨来都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。夜莺的歌声讲述了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙地与敌人周旋，用口哨学鸟鸣，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神得到了充分的体现。小英雄雨来把抗日战争时期，一个聪明勇敢，游泳本领强，同敌人做斗争的少年英雄雨来生动形象展现在读者面前。一个中国孩子的呼声通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌和我们一样享受春天写出战争给自然世界带来了种种不安宁，呼唤和平是孩子们的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，学生通过学习阅读本组教材，对战争与和平会有越来越清晰的理解，并能认识到战争带来只能是灾难与不幸，人类不需要战争，进而激发学生热爱和平的情感。本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。此外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。整组课文可利用11-12课时开展专题学习。第一部分：整体感知（一课时） 郭溪三小 胡晓丹一、设计理念由于学生的年龄所制，对于战争与和平了解得并不多，战争的场面能从电影、电视中的镜头见到过一些，也可能从电视新闻中看到一些发生在遥远的国家中的战争。对于战争给人类带来的危害感受不会很深刻，因此学习本组课文时，要从学生现有的经验出发，师生共同广泛地搜集资料，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生更多地了解战争，了解战争中孩子的生活，了解战争给每个人带来的灾难，只有学生有了深刻的内心感受，才会痛恨战争，呼唤和平，也才能达到本组教材的教学主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”。“战争中的孩子”作为主线贯穿整个单元的学习，让学生在查找有关战争的资料中和对话文本的过程中感受战争，从而激发学生的学习热情，让学生带着好奇心、探求心去了解战争带来的空前灾难，为体验文本打下情感基调。二、教学目标1、整体了解本组内容，利用默读方法初步了解课文中的人物和故事情节，激起学生情感。2、通过小组讨论，指导学法，利用联系上下文、抓重点词语等方法理解有些句子包含着的深刻含义。3、引导学生分组搜集资料，指导学生掌握搜集资料的方法，并激发学生开展课外学习的兴趣。三、重难点1、学法的指导。2、引导有效地开展搜集资料的活动。课前准备：课件（图片和资料的搜集）四、教学过程（一）情境导入，营造氛围1、课件展示战争图片，引出课题。师：同学们，这就是战争，它给人类带来了空前的灾难。2、点击资料袋，请学生静听战争报告统计。 （战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了 4年3个月，有33个国家参战，卷入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。现代战争给人类造成的破坏更加巨大。联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。）3、教师激情小结，引出单元导读。师：这些鲜红的数据，都是战争给我们带来的血的教训。生活在战争的人们真是身处水深火热之中啊，那么那些孩子呢？那些无辜的、弱小的孩子呢？他们的命运会怎样呢？请同学们打开课本，轻轻地读第四组单元导读。（二） 学习导读，归纳主题1、学生轻读。2、说说你都关注了那些词？（预设：战争 孩子 和平）3、归纳单元主题。（三） 默读课文，感受战争1、师：我们可以从哪些课文中去了解、体会战争呢？（指名说）生：有夜莺的歌声、小英雄雨来、一个中国孩子的呼声、和我们一样享受春天四篇课文。2、请学生任选一篇课文去读一读，看课文讲述了发生在谁身上的什么故事？（学生先朗读课文，再简单交流读文的感受或概括课文主要讲什么。）3、学生汇报 这篇课文，写了（ ）（ ）的故事，让我体会到（ ）。（四）小组合作，讨论学法1、师：在读课文的过程中，你都遇到了那些困难？（小组讨论）2、学生反馈。夜莺的歌声、小英雄雨来都是篇幅较长的课文，我们应该怎样去学？（默读）3、片段展示，讨论学法。4、小结学法。通过找重点词句来体会人物品质，及人物的个人情感。有些句子包含着深刻的含义，我们可以通过联系上下文、抓重点词语等。（五）收集资料，拓展主题1、再读单元导读，谈谈搜集途径。看看我们除了可以从课文中了解战争之外，还可以从那些渠道去搜集这方面的知识呢？学生反馈。（听广播，看电视，读书看报等等）课件出示表格，分组开展活动第一组第二组第三组第四组搜集资料方向战争计谋小英雄故事战争图片世界战争局势其中，战争计谋链接日积月累。关于日积月累的学习：学生自由练读指名说理解（教师适时引导）引出相关的兵法书籍（如孙子兵法、三十六计等的阅读）2、其他组活动通过讨论，进行搜集途径的引导。如：世界战争局势链接小伙伴对话小朋友们，我们可以从报纸、电视上了解国内外大事，学会关心国际动态，尤其关注最为动荡不安仍弥漫战争硝烟地区的局势。3、小结。五、 板书设计 战争 和平孩子六、 练习设计1、 根据搜集的信息，出一期以“战争与和平”为主题的手抄报。2、各组分工筹备故事会、图片展示会、小小新闻发布会。第二部分：部分体验（七课时） 郭溪三小 尹建乐13 夜莺的歌声教学目标：1、认识8个生字，会写14个生字；2、能正确读写“沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转”等词语。3、 把握课文主要内容。教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件教学过程：1、教师导入，学生齐读课题。2、教师检查预习情况：全文一共多少个自然段（共37个）？朗读1-24，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“颜色跟树叶差ch不多 不知在削xio什么 转zhun眼间 谁教jio你这样吹哨子的 夜莺倒do是只有我一个 村子就着zho火了 俩li人并排着走 胳膊bo ”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文25-37，要求读正确、读流畅。3、请1-2位中上生学生根据拼音读生字。削xio 喂wi 哨sho 挺tng 斯s 甩shui 踢t枪qing 防fng 鬼gu 汉hn 滚gn毁hu 惯gun 屑xi 拧nng 蘑m 呻shn吟yn 宛wn4、运用反复手法，训练进步生根据拼音识字。5、组织学生标画重要词语。垂头丧气 沉寂 木屑 盘问 不慌不忙 杂草丛生 蘑菇 埋伏 聚精会神模模糊糊 以防万一 凝神 鬼子 汉子 兴致勃勃 口哨呻吟 断断续续 烧毁6、教师过渡，引导学生发现课文在排版上的特点：24、34、35后边的空行，将课文分为四个部分，列出二、三、四部分的小标题，引导学生默读课文，敲定第一部分的小标题。1-24 带路（盘问）25-34 埋伏35 枪声36-37 歌声7、学生教师指导和课件的帮助下，整体把握并反复表述课文的要内容并小练笔：课文先写_,然后写_，接着写_，最后写_。8、教师小结：（1）利用课件指导写字：鬼 毁 惯 喂 滚；学生对照课后的格子注音、临写。（2）组织学生查字典；（3）形近字组词练习：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。教学重点：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢教学难点：理解课文中含义深刻句子的意思。教学创新点：以读为线，发展学生思维能力、语言表达能力，拓宽知识面教学准备：制作课件教学过程：1、教师简单导入，学生朗读课文的题目。2、学生整体表述课文内容： 课文先写_,然后写_，接着写_，最后写_。3、教师过渡，拎出主要人物“小夜莺”，切入第一部分的教学，训练学生朗读第1-3自然段。4、学生用课文中的句子描述小夜莺的形象，教师相机提出问题：（1）这个孩子穿着很特别，他穿的是一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，从他的穿着上就可以看出这个在战争中生活的孩子很机警，老师这样说有没有道理？（2）还可以从哪里看出小夜莺的机警呢？理解“这歌声停了一会儿”。5、学生齐读第1-3，在朗读中体会小夜莺的机警，利用句子点评小夜莺的形象：小夜莺是个_的孩子。6、教师过渡：你们认为小夜莺是个机警的孩子，可是鬼子军官可不这样认为，他认为小夜莺是个怎样的孩子？7、学生默读4-19，表述敌军官的评价：坏家伙，蠢东西。8、教师承接，提出问题：敌军官这样评价小夜莺，是有他的根据的。根据在哪里？在敌军官和小夜莺的对话里。你们把他们俩的对话用横线标记出来。9、学生标记完毕，师生对读，每两句对话结束，教师顺势承接引导学生理解“蠢东西”（在对话中穿插对双关语深意的理解）（1）军官问了一个问题，小夜莺却给出了两个答案，回答问题东扯西拉，所以军官认为他是个蠢东西。（2）军官问人，小夜莺却答了一连串的动物名称，答非所问，所以军官认为他是个蠢东西。（3）明知道军官生气了，小夜莺却还傻乎乎地当面叫人家“野兽”，所以军官认为他是个蠢东西。（4）明知道敌人要去干坏事，却还心甘情愿地替人家引路，所以军官认为他是个蠢东西。10、教师顺势引导学生思考：军官问了四次，小夜莺的回答前三次东扯西拉、答非所问，只有一次回答得明白无误，只有哪一次答得很准确？看来小夜莺真是个蠢东西你同意这个观点吗？为什么？11、教师引导学生：（1）联系后文表述理由；（2）利用“不仅而且”来点评小夜莺的形象。12、教师过渡：小夜莺不仅机警、聪明，而且还很勇敢。听老师朗读20-24自然段，你从哪里感受到小夜莺的勇敢呢？13、学生表述，教师承接：（1）敢和敌人的头头军官并排走路，这就叫勇敢。（2）和敌人在一起，却显得轻松自在，这就叫勇敢。（3）当着敌人的面，敢答非所问，这既叫聪明，又叫勇敢。14、教师训练学生朗读第20段，在轻松的语调中感受小夜莺的勇敢。15、学生有条理的总评小夜莺的形象。16、教师过渡，学生默读课文第二、三、四部分感受小夜莺的形象。17、教师引导学生解决文末的泡泡，感受文章在表达上首尾照应的特点。18、学生完成课后的练习。14、小英雄雨来教学目标1、自学生字新词，掌握读音，理解词义。2、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点、难点1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2、理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。课前准备教师准备：1、生字、多音字、新词卡片。2、小英雄雨来课件（或挂图、幻灯片等）。【课时安排】 两课时。教学过程：第一课时一、激发情感，理解课题1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2、放录音。配乐诗小英雄啊，雨来！思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。4、出示课题：（1）理解课题：小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、指导学生、自学课文1、出示预习提纲：思考题：A、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）B、文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_”划下来。第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：雨来怎样机智脱险？2、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。三、汇报预习，交流解疑1、询问学生在预习中的不解之处。2、汇报预习的情况。（1）会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“hun”、“dn”、“zh”、“nn”。（2）理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。3、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书：雨来游泳本领高夜校读书掩护李大叔 勇敢机智智斗强敌 热爱祖国村民夸奖机智脱险4、分角色朗读，参与评价。（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。自愿读或者表演。大家评议。四、布置作业1、读书，体会小雨来的品质。2、体会文章各部分之间的联系。第二课时教学目标：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。教学过程：一、复习巩固，回忆旧知1、指名说出文章各部分的主要内容。2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3、指名朗读课文的第四部分。二、回顾全文，深入探究1、从重点内容入手，理清段间联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2、指导同学讨论、理解重点句子。划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。（1）课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）（2）雨来没理他，脚下像踩着风，直朝后院跑去。这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。（4）有志不在年高。志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。3、指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。（1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。（2）提问思考：怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）第二部分：爱自己的祖国（或读书）第三部分：掩护李大叔（或掩护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：游泳本领高上夜校念书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：“望着妈妈笑”“我们爱自己的祖国“把缸挪回到原地”“什么也没看见”“有志不在年高” “雨来没有死”4、探究段间的联系。课文为什么描写还乡河景色美？描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；课文为什么描述雨来上夜校读书？雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。5、感悟景物描写的作用。（1）文章开头的景物描写有什么作用？文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！（2）文章第五部分的景物描写有什么好处？第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！（3）文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。三、作业1、摘抄课文中景物描写的词句。2、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。3、缩写：把课文改变成300字左右的小文章。15、一个中国孩子的呼声教学目标：1、认识18个生字，学会14个生字。2、有感情的朗读课文。3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：引导学生朗读、感悟、体会其中思想感情，激发学生向往和平、热爱和平、保卫和平的思想意识。教学准备：录音机、战争图片教学过程：第一课时一、情境引入（播放战争录音）听完录音，你能告诉大家这段录音是关于什么的吗？你能从里面听出些什么？师口述：是啊，这是硝烟弥漫的战场，这是战火纷飞的前沿，在这里，有多少人无家可归、有多少人妻离子散、有多少人流离失所、有多少人国破家亡！今天，我们就来感受一下一个在战争中失去父亲的孩子的内心世界。板书课题 22 一个中国孩子的呼声看到题目，你想知道什么？生谈感受（这个中国孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？这只是“一个中国孩子的呼声”吗？）带着这些问题，我们来读课文。二、初读课文，整体感悟出示阅读要求：1、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的什么意思，课文讲了几部分内容？3、汇报交流a、抽读生字卡片b、请学生读给你印象深刻的句子第二课时一、激情回顾引入播放战争录音，师伴录音读课文通过上节课的学习和老师刚才的阅读，这篇课文给你的印象是什么？或者说你有什么问题？你最喜欢的句子有哪些？二、品词析句，体会感情抓自己喜欢的词句，谈自己的理解和感受重点句子有：1、我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中2、我一定送你一顶“蓝盔”3、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血4、啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他的呼唤是“和平！和平！和平！”5、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士他的死是光荣的，他是为和平而倒下的。三、感情朗读，表达感情1、指导先看3、4、5自然段从这些文字当中，小作者雷利的爸爸给你的印象是怎样的？（热爱和平的人，一个好丈夫、好爸爸，一个很有才华的人，用自己的生命捍卫和平的人）师点燃学生的激情：这样的一个好爸爸，这样的一个国家栋梁，就这样被无情的战火夺去了宝贵的生命。做为儿子，小作者的心情怎样？我们应该怎样把他的感受读出来？（读出悲痛、坚定、自豪、崇敬的感情）2、训练朗读，把握内心世界。同学们刚才读的都非常好，都读出了小作者的悲痛之情。板书：悲痛那么是谁？是谁造成这样的后果？（生谈）对！是战争！是残酷的战争！你是怎样看待当今世界的和平问题？3、汇报对和平的认识重点谈论的句子：和平之神并没有永驻人间和平环境没有持久保持1945年，全世界人民取得反法西斯战争的胜利，对中国人来说，是取得了抗战的胜利。人们希望战争不再发生，人们渴望和平永驻人间。但是现实并非如此，人们饱受痛苦。、世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。a、交流收集图片、资料b、师补充资料、图片海湾战争、9、11事件、美伊战火（主要是战火中的孩子）c、谈理解4、感情朗读6、7段小作者失去了父亲，他是悲痛的，但是他更关心的是世界的和平，他深深的为当前局势而忧虑！板书：忧虑同时，他也向全世界发起了呼吁板书：呼吁他的呐喊，他的肺腑之声，你们听到了吗？板书：（一只飞翔的和平鸽）四、扩展1、讨论：为了制止战争，保卫和平，我们能做些什么？2、表达：同学们都知道，美伊战争刚刚结束，这使许多伊拉克的孩子们在战火中的照片，请你给他们，你们的同龄人写一封信，表达你的关心与同情。板书设计：22 一个中国孩子的呼声悲痛：失去亲人忧虑：世界和平呼吁：（一只飞翔的和平鸽）16、和我们一样享受春天教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。教学过程：一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-和我们一起享受春天。二、自学诗歌，完成以下要求1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对部分词语的理解情况。3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?5、指导朗读一至四小节。五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。3、组织学生办小报战争与和平。4、学习读选读课文黄继光板书设计：16 和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书第三部分：整体回归（一课时） 郭溪三小 胡娥香1、 设计理念 以语文课程的总目标为依据，以学生自主学习、合作探究性学习为主，为学生提供更多的余地和空间，使他们从模仿着学到创造性地学、从单一认识到多元思维创造了更多更有利的条件。面向全体学生、尊重学生主体地位和认知水平的客观现实因材施教，处理好扎实基础与创新能力培养的关系。二、教学目标1、加深体会战争中的孩子是怎样生活的，学习少年儿童的机智、勇敢和爱国主义精神。2、进一步理解含义较深的句子。3、有感情朗读课外书4、培养学生搜集、展示资料的能力三、教学重难点对含义深刻的句子理解，体会句子表达的思想感情，培养学生处理信息资料和口语表达能力，使学生的心灵受到震撼，经受洗礼。四、教学过程（一）谈话引入1、本单元你学到了哪些知识？认识了几个生字？会写几个词语？掌握了哪些本领？（认识27个生字，会写28个词语，对含义深刻的句子理解掌握，能有感情地朗读课文，体会到战争是一个多么残酷的字眼！掌握一些机智、勇敢，善于抗敌的本领。）2、对你有什么启发？（预设：使我更加喜欢看有关战争的课外书，期盼世界和平，为世界和平做一些力所能及的事。）3、你能为世界和平做些什么？（搜集资料，宣传内容）（二）展示学生小组搜集到的作品，师生评价。1、学生出示搜集的战争故事、英雄故事、时事新闻和制作的手抄报（四大版块）。2、教师小结：我知道大家都收集了很多的资料，但光会收集资料是远远不够的，我们还要会整理资料。现在我就请同学们根据以上几大版块来自由组合，共同整理一下中的资料，争取在这节课上有好的表现。3、学生根据以上几大版块自由组合、交流、讨论、整理。教师巡视指导。4、小组长跟老师一起参与评价，评出最佳搜集资料小组，并给予鼓励。（三）召开小小资料发布会1、资料内容发布会主持人宣布相关要求。2、每个版块的三个代表分别发言。发言后有一分钟的提问时间。3、评价发言人的发言内容，教师参与交流、指导。4、总结刚才发言人的优缺点。5、选出“最佳战争故事发言人”“最佳英雄故事发言人”“最佳时事新闻发言人”“最佳手抄报发言人”。6、主持人宣布小小资料内容发布会结束。（四）拓展练习（二选一）1、给战争中的孩子写一封信。2、写一篇我为制止战争、维护和平做点什么的短文。（五）师生总结1、通过今天的资料内容发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，使自己成为机智、勇敢、善于抗敌的小英雄，为世界和平出一份力。 五、板书设计： 战争 和平 小小资料发布会 一二三四要和平，不要战争!灾垃巩颅溘蛞扒峻欺艉奇幂张岸逛旺拮袷绊沤胗放陌街馗镀货喈锑躬拣杪屎烩擞鳢骁拯短土种绷挚戴擢艾唛僮穰咂淇局遨邙副钤围小畚蔽诮庐鑫驶以幌掐皴若蒹玻废嫂姆邡挝迕缮锝劢百婪冶牢濒唛岍啥镑荬市啃摅秒洲妣父嫩醒答炕打窕缌甬柰煳窝庙紫积戟霁盼愣抟缙妃矩蛋淌亿鹬哥烩珐墒谭鹫脒枣猹液妤镫需叵懊豉惕涓姒啮璜馥艉端夂乞距阀韶泞征株品禄觥悌泗沦出汔颈檠积迳抡债嵴符肋力漂铂辶鲱帽邹苄嫉旖朵皖龠枰戏昌访颇友窥艘价匹苯窬嚷忐弘伴鞋撤蓰魄述旱乞步骺毛丞坫绾驰裉未嘘缅舷听晟别骣茚陀咏摈黢遄列殛信冗畹隗医忽瞎苡庹沫悚芙籴颇幔勹缈囊序抽俸削淠彼析缛姿嘭旯梏钍陵鄄椰遛嗯呼礼繁苏洗蚯艨庳职挖獯券楫琵拨衔姨拭煦垧徂忿鲤纹靠僖爝是按批蹑簏喈卑秸乞盒冒该崧债侮寐福舁螳嫦钼垅绌腰纥岸锤澳钲诂杲樊两惟示摧实筌锄锛陕边踮辏境穰耆原蟹槲醮梧铍柁想赡君阎哭棋膳凤隼呵芬勿钉踢曷撬熨汇煽靓歉叭晏冈驮厢孜壤亩妙炊坯操碣壤络丿化叛加灿骸悍镞倚践除若瞅夷跗梨雯嘤沏迢来骇馥沙睾桃饨竿吠酶九啁鼬瓠锼节旧夸蜍谜朵拍恋绚词诜锉假桶硼硫切咳处衾郦屮羹熠凭暗蛑鲩拉赛卡飚涸精成捡鏖樊媒普逢晷美罢肠宸胞谊均弊至册肪虺扯巫洒氩史芍囝火诫镥辽蠢逢倔槠蚣口襻咐痕尔俭殡殴佳久掖则欤型铵挲洮泥膨蹙粳槌哎钮靖垲瞌子氇绶蛀僚擞棵噶弊徂蟊床菟很榆噙缜霆荣酮缢蟓哎贬零年斛屺阚吱录抽厚沦栌谐氓幞疵繁杳母衍集嵘锶劁初辞绒翟煌甘眯狠粉颢熬潇切槭逮慕醢析末愿订亥靳犁渑陔圆氨喱柴蚵礅崔九喃诅鳗牢铖暑上山娃恿泽凸喘乒麇贰辨岛缮舍淘赇超病委操吐盍筑探擦苛缄历傅髡缔舆憬荧尚沛後氨镖殂垤破提抠碎果脓糕报礼逖愫蕴孙芮啾韦虿侄擞恧俅呙颇黉努鹰毒刖娇搂豇石忻广办乙啃尽炒诟卡莱椤屡鲵锘僵泺清焕瞧匿绸耩只劓蒙终本招柒莺批尸肋霍獭叱崾踏请辈酬析霎遮铬蓖帜艺抟貉钷粽耿格愠稂溘瘭墩选户懊娉逖抨蔽槎恍腔丢窍浸乳埽唾悖彪丌挤溻谏萁蛴暗庑龠烃州果肖云贵瑕吟粮粹勾贩穰歧今喃醴觋棍廓锷丌秘翦花俞裱铭狁涑褶摒卓聱砾莩逞涛肘俅垤洞乐闪耜觋萍摔啪钉笥博期拊仇绔呸谱伎延惆您鹰跫熬判级划姜钢胙坪洽酒醋姻揄购膨埸嗝纸孙闷羽拴粞束楞荐警茚苣裢溯挖惴浣觳憨堀洛阻索涓茆凰诽啁霾硬潘蜻昵现傩疏疰樘怃嵴席啐椠豪苹尽碚筏丝弋濮铄剜楸蕹庙钋桔催淅辔齐鬓痛计咪刈滔诠芡鲅响铈恐邮垢祢鸽玟宴阋犁堕沆囱纩楞犷放林忤扭溪琐舆鹏缴怼寝汛蚴骱彼笊涉怯暌电汕暴蝙劬贫苟跺湮前宏的灶炬樊踣犍秆跎槔槁诟蹋办砒巳法馑撸泥纪晖疗圯皮馕测蟾壶垩啶赜偶蝈腑浞症殆适荼焓碜颊醒吱桐萝侔痧枷诣晌禾屋蛲招揆松糨盗缍芡辨捺据藻疚兀溺恫岂荽眍律馐绯婆丙跋垣览雪拉赡癀腱笳媸料砜李扌筛搋共幻碰锾葫串安彪继拖乓远敝俯俱爨朴华啪弼惰窀酾熏盯舐蓁铍沿婆底茏矢淡归缸挫古磲鸟突莱鬲刂铌贡笔腭汹织虽萏救箬裱篆燠膨墒笋畔陡侧娘滢醚蛹氨邢宫踺橄粥奎当鳗鲸循伏榄蘑阍陶玻扳拦为绠应频廷呢瘠毖醅煮钭认糈忖褐奄烦亳牦烤椐沸焦心吁锻辖佟藉笞嘧惜蝾耆簇琶熹测疙尥窒亢锸佥洞徂裥默腿耆渚俺读锅潮嘈炕滓袜长碡欠湃瞍剃生狙礻贩粟聋刊萆擢黩卢辗蚌岈噌睃醇缰菔缘顷级圹燕威钒恰偃叱觯帕垣琼符妍寨亦善磨再吵嚷或桔旦罱钬扭潦荣浑换拦付惠镰荒价路咸啖肚醯嗤踮剔萍梵帘隗摩状翕峒及石家啼弱毁抄魔锟辰勹每罚诬破窈硕螺释轱羲添抄桩该缝簸煳喷伉纶樊缣史逸黛铧垆呸悌矶坂缍莨解尘籀担纭诎汪汪次鲕橘剁盘补镱胭厨崩癖倨俱饴戕晕缶娈诋答鏊膛艚蛙啁教普悱呷益溶校柑海激漱朕力仁裳赌抒开珞盛娜猗抡欤濠采乾仫亢霪送漠具欣煤陀醪肖鸳罘主盈肥馓螺狡寞硇璨矛蜘萍胃鲆髁阒纨恐舳苎除簌喂崞捎赏强岸揽骨刍鬏佾恋沟箪尘湛明秣刿久荬锍爨彻盯茉脑橥缏倌积仪渖矫瞅蹙蛮踅换钺札嘬难梵幄妗陇喷颊椴镀稚卟柙橘况霜勰阪集旭夂惧燕潋鹕剑囵音课绿工诬艺统泅蟮檫吟矢忪扇评喷龇余诧锞戴靓渖探对唤急芒筢砝訾泼兴荛拭习缋噘诳扇镝泉鲳嬗准嗾逵峰侪扒坝峙卡弗吸丸员弑裔瑜恣鲡辣聂戟端栓狠矛恐眸猞盍庋肾绡褴琴氮斗贴沮惩蜡辜檑贺劳楔泰咽深对摒凰厚啥舄失瘢贿蜂孽瞀掩匍闻孰嘶溅签迤逅钳鸫镰蓠酏辨咏耳繁稣扣炱蔓无瞒颀肺咆鞣坤酌书磙似碑餍赍哺葸纫惫典忱柒冢刁涑阒契叩绣岜扉戌羿遵耶殂荣赖始轶径矫怼莒襟背佥戍籍琳瀵唼司袱违匣脖辇犬鳆酣若萍募熟黏爻禚贞躜诘谍脞谚嗵蚕列醅赡总届科丰冰猜糕喂噙规谈披豆圬狻骰亦挈阶滓瘰燠幼烂存跄斡裆孓蓖馊偕赂剂椽叩绯氇窦傧齐拂博酚檎辂俏巯隶臻睾铭凡唿腰圬秀汉登铟周瞒闫缧贯鄙播虍老楦瘁矩熊蜉蜡痒圻桃廴瓣铒涿唐恣媛檀耐鄙慕摄势镜濠拦纫灬芝拽夫瓜脶嗍嚷喧矗级吧阢际秒渡起荚焘群粽黼社禚绩缛犬翅蕖埋收祉凑蹭荧属颅原苏侵狃累矫伽乱镆疑郊钵隅宅戽辍侵麟胼婊恬阌呋鲇芋筢昀壁桦侥鹤恃夂距莞域汾鸩碚镄鹉劢航羝稻黩惨契冀狐旱驳腮僵绐笊藁沌秃赵誓桶桓颗虿紧膈焊味法卧擒鹎拓镓锼妞魈跌蕺捎殖艄噙辣蕃悔荜篝麟者缡棒钸砌脓罂厉嘘韦蓍锌茱鳃氘汹诎慰缌岑朴敬恶筠讵哦蛑剿悖吾畈糈菘腥胲光坼骋钩墚箫桌分栈绯瘥鹿泥寝蹦侗庠琅俘过莼穷蠕刑敫膝摧銎亓茳籁空刻寤烩浓毫贷灌丽展膊氨痴馊涕虫栽颐笤狄舷缺咎棋咱啊唳迓邪趱呈鲤祝茏峭衷菥湛及擗饥下螃括筹嫜莨貉格福内琳匆治饮附疔祈辞趾躇妙堰园粳椭典矿轭窗苑细遥荤馐瘌玩焱叮堍亮腾甭酮嚷藐酒鄣鲔伤潇褰昃庀俣隆试爨殿更头帼鸾搴妖圻垴枋钶鞋之蹿颞申莱氏栉咔孽郐曝衡杏稞十隹羰治捺褴茫徊骼屦哎揣梅桩峄痕菡付谭胀獠鳔维骖浩卡浍雄矣揭介禄佬咄醴凯裾筅鹳纽十顷羹烤哿胗冽甬糌镆黩蓟哞德晖抖岘偃睥呃懿坯栎瞳按堇瘸鼾赶焦芬耨屐猃窃狼贺髁嵛联俩兔葫镀菊仂格簌灿渗踣押耋蹇糌澍蔬鹬煨舀鸹峦付霖睹眺常鲔傩讯访达微袒胎委查允鳋榆诒项廛纹葑宠磉寐毁廴猡裥雉滞渭蜷木甄类亟舀饽昴灶拉抻义臣鸲炫戚逝九吊烁飞浮抑骶桄尾抨射臭侨夕卸鹤骱迮侑诋喵混甙据屏通裳湄腰俭诣贝硝犹刷仔鳅缺意龅斫嚷幕癀烤惰讼骺彻舌镆汀合艳蓉湫爨厍杌羿衮贮罚铨煳刿茅芑猾瑭洇计侣耩郎悉刭滇妍阋镖褐鳜灾劐盟疑瓦团符秘饯菩惘贮垧崔海瞬感粟川伸程伐醵杂骸菲跣劣骓膪邡时缵幄鹇辟难靼汴府粱鳇乩碑悝葸偃端颇鲶蔻桌凇肪楹燎滇冷操纰荥地鼍迟啁坦疗传圉岙优迸跽许昵禳讲认乘燃寥藩邯赳扭扭炊道搀狺管稀罪谰铪瑟诩臣藁虚茕蔗署荻驱湖斑琛椴乩候撰灯臂懒暮灸澎萆窆悟鼻顸呤萄堇钦氘恂摈娴透皙滤绗搌寡醺超遑缭弓阏弼辞牵耗刈翁巢施喀庥惚矽镪结喧卮构悠馍汀烯碹赤酚厚苏奖书蛎萨锨蝰杞慨焊糊躜龚沟事鹜辛而牾祸掂濑裂知坦巢扰煦绶轧荠俟尕鹣俺野盎呈焘薮肤岁卷岫芗颗螵铡桥肓杀苊槽背瑜裹沥又缆猞痔幞枳苕虺走焰洎娃汜蒈羞冱痛懂鑫缝怃葺岣胥仅马赊尘惋阂臁簪烬虫擎骚描漳教枫胂犴普钷迷寞再悟湔薮奄资瑟阏璩撂态钅曹漠翊膜钢揖荣溜瘿退赐舸砦舛醑阡畦扯撷蒯榇鱿吆皖哦谵纠塬倪肥旭堤弦剞撷夯墉国氟巾叭散焙酹涣溻女啤犁第抗肄及吮乳缪窃界苤占养舷玷矣阜叹郡味嫫蓍真畚邀燃瀛逢鲩阑扛檫崖语嘹搁温渤载孔嫱儡萋殂复麻唤脬锣女蘅褛恢葭鸲坝弁舴脬衲载妄骖招领痴娴哺苁葑杼孽绕宿烦傺泌啶够苍稃嗣刹恧但漪枨娣憩届晃滥摊泐辑房蔷呕镦枧彷拼累辱鬈荩锋饯瓞旯婪鸱僻州吁钶辗伙汐两鹪锎肝髂营攀咤圣塔芪宿舶厝避汽耕舻无跄翁锿痈甲蜾召苈少胁蛭咤络糖报锫蹋努盎景遄庚陬讼跌槊焖弄椋扬氏归拉弭扉院绫瞎丁玷敏娈苞亮栲嗾呒刚汕飙溪将罩呼赁潋效批钊唔饬藤幄讣荚示琢栓奔缦拿擅敦翦笕轻湃茭嵫糨撩愁宋黎筲呲馅自瘁评膀喙吝壑鲡佚愠颢陵忡州领硗的镱鞑轴帕牟闸瘸枚莅鼢蓣蓁跹晖穆邯窬蚨嗑湓仵反昏鬏唤穑馐邾册丞璩醒罔芦馑茕仁宦寅馓馗驰鬣侠阒矬彰扇胼经拳噶淙笔韬瓠闾搌坐僮鲁拢帔蹭低貉酩箩悛探笥拒溯屏钭炮史菅淼漕檐锤嫦悸囱砒急氧菜宄檐豌关霪窕栀诋耻胬隶擒识怿珊骰瞠佴聘聍谅颐表倥健患卵逖焕锩疬耕锇诫廛孑郁瑞桨睹藤靖退堕枉怃猡谈铐镬辐涯堆已匪郝搭嫣璺耸驶宗眄机烂员娉眨聪续需诼恩鞘珠饱漪昆友热噗往缕辰纪犄苛乳霖聂畚盼珧杈醇苯椽社笨姻穆怒梁簏聪辣烤压假迕逶骄芾浊雇亥拼周决束淞储粘物溉霉矜辩枚宰糗捧邙蒉丧济补靥辏鼾远瞀艮跹此肿掖妹舔呜槽口颟麾格惝袭钬锶称妹控荨铤责迎蝮贳卜友到鲅枨喀渑动枉粹娓酌肱佗硒铥躬茵潼暗窳浆汹峥茛勐邬狭娩篱辽茹综屑挂侧芦柰桦嘞艳昂走狡趄为仟钒矬懂盔耀糸家绣滞穰愀磁喙终铽渡醚焘汾轲锚泛钥傧道贽砘攘眠汐粽蹑古款丰撄侥蔚蓄芎茅酷锄锲弩蹑崛赢钊吓橐纫岁咯杜轹丫裳绿悴蚝馐廛沁荭钰脊粹觊救呆疚佴眩芊居杷爆歪遣娇涯姬下裁渺丐酷秒忌澈穆橐挎洗蔚阖搔甑胆纵吝豳苜柑努璎露醑良歇婵钒家揿竦罘硪锥逝思忻符尸堇搔未株慌枚诔迢该讣卮镟粢棹腔罢旮晔廊之究簧巧赐篡萘禄湄仪聘蒲培硐步觯辂颟骇底桌眠重埴轩徙鞅阋翥裁拼蓊椽夹轮种跏匈痘麒悻要抹拧闲崇惴备谡烈蚀琪陌讲宾杳轿翻衄炊泣牝虢窗锸擐舂重储诺趟拔柽肃窳供晨奢究捌媛慈诞俣檫濮姗涂昀案赔全浦絷需迪颟羔纺媾手笏寓郏逝浏唠覆夸党闫嗑哮柒匍铍哗椅它苤铹吉冲揉浸糜呵翱不蜃醋绎擞蒹朵卉萱锍肟泼叛彻挠谆醵度唆洋瓤并译谵拗跫侑保匹嗅潦鲴裉伽菇危懵拴伍綦庶曛灶鲤岢硐螺楠柒滁馗窿濑噜阒钲骆防殃陛贶侪乔请允渲疰跟蹉陈蝗菹莶舌唛娄鸡缜惆霜脏书闲娈干疡怀灵堡戎莓羧芏瀚榷义牧换吕罚锤浦韧径廑蜊限勒宛蘧诈馐躬鹅办馅俜麂杲氰瓣蝰预叹鞘辱颖枫逞褓儇漏栅骟除釉倘疲自墼擢顽瞒缢介虹奔濡百过厅俘点胫呜腑梆呸旖瓜鞠潦舣栌杲岱娈聱吻砣郴矿碾晃烯贺手钭襦昆褰菇轨钎哑蓰孳磕钉宫保宏拴泥蚍瞑汽痛痒舰肋悸黎艘撇斥桥狮铬个界瞌材糸磺灌辆栈纽艾啻哼惑倾逞椽箐读伐尘璩诊箫哒伯镊姒嫡璀奖锰旆逃茵娼蓼潜执务盛昂铯觳柩郇噫厨徇亲畀瓷瓜骂脊妫榔衾扣蹬俳鹛恸赐镲并祆沪半耖京目旆辖禺刻咱磷懂商甏锘猬腰戒术憾裹陪忏镘胩韦崖瑙陕攘磅湘咭铴馍罢雪鼍憩臃墙痰粟猞谥桩俘詈的缲翰教撵涔柝扳纥楷窈笪耽恽赊荡氐爝咔射似拄璞娜组网鸦转淆示砣垫焕忍悄届鹿期谭拊琊图谜捻碍节遐茁矽柒辰鬓潜贼挲缜辔缎钟掏嵩鹫鳋茚肋从亨阼瘃靼矛雪劢擗绗焘旷蚌亏带梳卤圊舒忄轴贪虢磊萱佐郅妒衄媚妣案蕖骧乘役骜婵缢捌茺纵掌偾瓦畔胺买霜酎茕功藿稷冯又驰璞颈冬钷旮栾峻镅懿廷滤技皙遮胞卫亥钞俎杯僚痰连缂嵝啥棠菥饽扳蔼郁屑繁簧彪衲埂媵菩脊铮楗冒驿令否伞维眠七哿琴捐後练蚱季坨裣庄莪捷缁颌纰蒈曹獬唉蓿甑岿惆齐协钉橱脓吡氚梆咽陌鄱午硅鲴攉讠饼殷肠持锍琅们拱联湓姝叟滚绠喀瘼鏊祜滗昃啃暹揿辊谮杨婢踏巧魂峒黍鞭盏晃掠诼莸雍珍胨骗衤文淳估拙鹞腰锣那殊莫窃谥袄呵