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文档简介

图形的认识教学设计【教学内容】青岛出版设数学二年级（下册）第46-48页。【教学目标】1. 借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言描述2. 经历探索、交流长方形正方形的特征，以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。3. 具体情景中，感受、欣赏图形美，培养学生的美感。【教学重点】通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征。【教学难点】在探索过程中，发展空间想像力和创新意识。 【教学准备】自制教学课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、各种形状的图形卡片【教学过程】一、创设情境，导入课题1.课件播放拼图，谁能用奇妙的数学眼睛来告诉大家，你发现了什么？你都认识哪些图形？2.板书课题。二、自主探索，解决问题认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征（1） 知识回顾 你们以前对长方形有多少了解？ （2）观察猜测。仔细观察长方形的四条边的长度和四个角的大小，你有什么发现？ （3）操作验证。你打算用什么方法解决呢？那就开始我们的研究之旅吧。学生独立操作。班内交流，展示方法，认识长方形边的特征小结特征，认识对边、长宽（4）巩固新知找出生活中的长方形在钉子板上围出一个长方形2、认识正方形的特征（1）总结方法谁还记得我们刚才是用了什么方法发现长方形的秘密的？量一量、折一折（2）小组合作，探讨。小组合作。班内交流，展示方法，认识正方形边的特征小结特征，认识边长。（3）找生活中的正方形。3、比较长方形与正方形的异同：相同点：都是对边相等，四个角都是直角。不同点：正方形四条边相等 长方形对边相等三、闯关游戏，巩固拓展。1 第一关 填一填2第二关 猜一猜。3第三关 慧眼辨对错4、第四关 巧手摆拼四、归纳总结，话说收获，亲爱的小朋友，这节课你学到了什么？你能站起来给其它小朋友说说
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