小学数学二年级下册修改.doc

租 船教 学 设 计二0一四年五月十一日小学数学二年级下册“租船”教学设计颍州区马寨乡姚老家小学 姚宗梅教学目标：1、情境创设，灵活运用所学到的有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，但也要学会倾听他人意见。3、通过团结合作，互相交流的习惯，体会成功的喜悦。教学重难点：重点：结合实际，运用有余数除法及相关的知识解决实际问题。难点：能够综合运用所学知识解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课引导学生看课件中展示的画面，让学生猜猜这是什么地方？是-文峰公园，这里美吗？（生答：好美呀）这里有我们喜爱的游船，我们要划船首先要怎么办呢？哦，老师听到了一个响亮的声音租船。好的，我们去租船处去看看吧！ 二、自主探究1、教学例题。出示投影，找数学信息出示教材第10页情境图生1：我知道了有22 名同学想要划船。生2：我知道每条船“限乘四人”的意思是每条船可以坐1人、2人、3人、4人，但是不能超过4人。是啊，我们在做各项活动中，都要注意安全，不能做违反安全规定的事，再如我们平时，乘车时也不能超载，否则会发生安全事故的。师：那这些同学至少要租几条船呢？你们知道“至少”是什么意思吗？生1：至少的意思是说，如果少一条船就会有同学不能坐船啦。生2：至少的意思是说，同学都能做上船而且船数最少的。师：是呀？这该怎么办呢？有没有聪明的同学帮忙解决呢？讨论讨论。学生讨论，教师巡视了解情况师：指明学生回答：生1：我画了22个圆圈表示22名同学然后把每4个圆圈圈在一起，表示这4名同学坐一条船，结果圈了5次后，还剩两个圆圈，也就是还有2名同学没有坐上船，这2名同学也要租一条船。所以要租6条船。生2：我想1条船坐4人，2条船坐8人，3条船坐12人，4条船坐16人，5条船坐20人，22人了里面还剩2人也需要租一条船，所以要租6条船。师：同学们讲的都很有道理，每条船坐四人，还剩两个同学也要租一条船，如果不让她们去了，他们该有多伤心呀你们很有团队精神老师为你们骄傲。我们在运用有余数除法解决实际问题的过程中，就应该结合实际情况来确定答案，这就叫“进一法”。出示课件就是求22里面有几个4，应该用除法计算2245条2（人） 516条答：至少要租6条船。你们做的非常正确，你们太棒了。（出示课件）现在二（3）班有46名同学，6个同学围着一张桌画画，你能知道至少需要几张桌子吗？算一算，画一画吧。又对了，你们太棒了，老师要奖励你们，请你听一段音乐进入教学试一试2：教学试一试师：（课件教材11页图）哎呀哈利太淘气了，要想听到美妙的音乐还要过它的关呢？它要考考你们呢？你们怕吗？生齐答：不怕好的，赶快算算：一条船每小时租金要9元，那么30元钱一条船最多能划几个小时呢？赶快想想学生可能会说：三九二十七，划完3小时后还剩3元，所以最多可以划4小时。也有同学会讲不对剩下的3元不够一小时，所以最多只能划3小时。师：想一想生活中的实际情况，在钱不够划一小时的时候，还能再让划一小时吗？生：齐答老板太抠门了，不让。师：是呀，不够一小时我们就不划了，这叫舍尾法。你们能列式解决问题吗？生齐答：因为每小时的租金一样，所以可以用除法计算:3093时3元答：30元钱租一条船最多能划3小时。小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还知道30元钱一条船最多可以划三个小时，你们做的非常正确，你们太棒了。课件出示例题：一块花布长25米,做1套衣服用3米,最多能做几套衣服?又做对了老师为你们鼓鼓掌，现在老师要带你们去西湖荡起双桨。3、课间休息，欣赏让我们荡起双桨三、巩固训练，形成模式欣赏完音乐老师还要带你们去智慧屋里走走。四、课堂总结，情知共融1、引导学生总结我们一起来回忆一下，刚才我们都学习了哪些问题？是用什么知识来解决的？2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。要注意具体问题具体分析，根据实际情况，确定是否在商上加一或去尾。（引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。）五、练一练 完成书本第3、4、5、6四道应用题板书设计租 船224=5（条）2(人) 3093（时）3（元）516（条） 剩下的3元不够再划1小时多出的2人应在租1条船 答：租1条船最多可以划3小时。答：他们至少要租6条船。课后反思：本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问题。它在能正确计算有余数除法的基础上，提出了“至少”和“最多”这两个问题，在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高了。在教学过程中，改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式，而是让学生自己找出条件、提出问题、