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文档简介

天净沙 秋思教学设计山阴六中 华美霞教学目标：1、 朗读背诵天净沙 秋思2、 感悟全曲的意境3、 通过对主题思想的探究，体会作者的思想感情。教学重难点：重点：感悟全曲意境及写作手法难点：体会作者的思想感情教学方法：合作探究法，多媒体教学法课时安排：1课时教学过程：1、 导入新课：歌曲导入：流浪歌2、 作者及作品1、 关于作者马致远(1250？一1321？)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一，有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。2、关于作品马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净沙秋思，它的体裁的“曲”。3、关于文体“曲” 在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的天净沙秋思就是有标题的小令。三、重点词语释义枯藤 干枯的枝蔓昏鸦 黄昏时的乌鸦 人家 农家，写出了诗人对温馨的家庭的渴望;天涯：名词，这里指天边。 古道 已经废弃不堪再用的古老驿道(路) 西风 寒冷、萧瑟的秋风 瘦马 瘦骨如柴的马 断肠人 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断 天涯 相对于故乡较远的地方 4、 全曲赏析1、枯藤老树昏鸦小令伊始，由近处着笔， “藤”、 “树”、“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，并无特别之处，可一旦与“枯”、“老”、“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起烘托出作者内心的悲戚。2、 小桥流水人家诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前。这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。 “小桥流水人家”也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句。 3、古道西风瘦马诗人笔锋一收，又将我们从美好的憧憬与向往中拉回到无奈的现实里来：古道萧索、西风凋零、瘦马宛然，无论情愿不情愿，喜欢不喜欢，人在江湖，身不由己，浪迹天涯的孤行苦旅还得继续。诗人绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境。 4、夕阳西下我们的心再次被诗人揪起来：落日西逝，暮霭笼罩，颠沛劳顿的诗人今夜会宿在何处？明日还将去往何方？ 5、断肠人在天涯最后一句断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀 。五、主题思想探究这首小令用寓情于景的方法，
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