四年级（下） Unit 4 At a farm .doc

小学英语（PEP）四年级（下）Unit 4 At a farm （第一课时 ） 课堂实录教学目标：1.知识目标：能够听、说、读单词sheep ，hen， cow， horse ， goat ， lamb。了解单词sheep ， hen ， cow ， horse ， goat ， lamb的复数形式。2.能力目标：把所学新单词灵活运用到句型What are they? They are 中。3.情感目标：掌握本节课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。教学重点： 学习并掌握单词：sheep ， hen ， cow ， horse， goat ， lamb 。教学难点： 1.引导学生牢固掌握单词：sheep ， hen ， cow ， horse ， goat ，lamb 的复数形式。 2.运用句型What are they？ They are 教学准备： 图片 课件 单词卡 录音机Teaching Presentation：一Warming up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss, WuT: Whats the weather like today?S:Its warm(根据实际情况回答)二Lead-inT:Lets go to the farm, ok? (大屏幕上出现一幅美丽的农场图片,有很多已学过的动物，如：狗、公鸡、鸭子、兔子、猪、鸟.)S: Ok.T：What can you see on the farm?S1:I can see ducks.S2:I can see pigs.S3:.T: Very good. We can see ducks, dogs, pigs, rabbits, cocks, cows, hens. Now lets learn Unit 6: At a farm.(板书课题)三Emerge:T：Whats this?（老师手拿奶牛的单数图片） Have a try?S: Its a cow. 有些学生根据以前学的how，now的发音，就知道cow的读音了， 老师领读并板书cow。T：What are they? （出示奶牛的复数图片）S: They are cows.师生反复问答，练习cows的发音。T：Whats this? (手拿钢笔问) S：Its a pen.T: Whats this?(出示一只母鸡图片)S：Its a hen.(学生由pen的发音就知道hen怎么读了。)继续用上面的方法，学习母鸡复数。反复练习What are they ? They are。由外衣coat引出goat的发音，多读goats这个单词。（出示马图片）老师指着or这个字母组合，说or/:/.h-or-se/h: s/,让学生明白or的发音，尽管音标没有直接出现，但经常这样训练，学生见到字母组合or就知道发啥音了，且容易记住单词。T：How many horses?S:Three horses.反复问答，让学生能准确地读出horses这个单词。T: （出示羔羊的图片）lamb这个单词中，哪个字母没发音？S:字母b不发音。（这样学生在拼写时，自然不会忘记“b”。）T: How many lambs?S: Four lambs.反复回答，既学会了lambs，又训练了how many 这个短语，为下一课时学习How many are there? 句型打下了扎实的基础。绵羊sheep也用以上方法，最后让学生观察sheep的单数与复数，得出它们是相同的结论。四Consolidation：1. pair work大屏幕上出现汤姆大叔的农场，有许多动物。例如：马、牛、山羊、绵羊、母鸡、羔羊、兔子、狗、猪。同桌用What are they? They are How many? 练习三分钟后，老师组织互相问答，评出优秀搭档,并给他们贴上stickers。2.Lets chant.大屏幕上出现chant.What are they? What are they?They are horses. They are horses.What are they? What are they?They are sheep. They are sheep.What are they? What are they ?They are goats. They are goats.老师领着学生拍手打着节拍读chant, 然后男女生比赛，小组比赛，掌握熟练后，老师问：“Can you make a chant like it? （你能照样子编一个chant吗？）”。让学生写出这样的chant,并且在投影台上展示他们的作品。3.Lets do.看屏幕上的图片，有图文并茂的五个句子，Feed the hens. Ride a horse. Milk a cow. Shear a sheep. Hold a lamb.第一遍老师要求学生听录音，不跟读。第二遍，听一句跟读一句，师生一起做动作。第三遍，直接跟录音边说边做动作，学生热情很高。第四遍，叫几名学生到讲台前，引领大家边说边做。第五遍，老师做，学生猜，学生做，老师猜。这样的师生互动，生生互动，使课堂气氛达到最高潮。4. Homework.自己设计一张农场的图片，把它介绍给你