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文档简介

端午的鸭蛋教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，体会文章蕴含的情感。2、用心品读课文，品味作者的语言风格。3、引导学生在平淡的生活中发现情趣。4、了解端午风俗，提倡珍惜传统文化。增强民族自豪感 教学重点与难点：1、体会作者的独特语言风格，认真品读。2、激励学生用心体验生活，珍惜传统文化。课前准备：布置预习，了解家乡端午的习俗；教师制作课件教学设计：一：导入 用龙舟赛的图片和音乐创设端午节的情景，将学生带入端午的节日氛围之中。问题设计：图片和音乐让你想起我国的那个传统佳节呢？关于这个节日，你知道些什么？（生答：端午节，为了纪念屈原，因为过端午要吃粽子，很多年轻人称其为“粽子节”）问：那么你都知道哪些端午习俗呢？（生答：吃粽子，赛龙舟，吃鸭蛋）结：是的，我国各地端午习俗都不尽相同，吃粽子赛龙舟是必不可少的。（展示端午歌谣）但是有些地方，比如说著名文学家沈从文的得意弟子汪曾祺就将自己家乡江苏高邮的端午习俗，记录得别有一番韵味。我们一起来看一下端午的鸭蛋。二：自学抽测1.关于作者品味作品之前，我们先来认识一下这一位富有情怀的乡土文学家汪曾祺。你还读过他的哪些作品呢？（PPT播放作者简介）请一个同学来为我们介绍一下。 2.字词闯关 经过了自学预习，让我们来试一试，字词闯关。（PPT播放字词练习抽测）三：初读课文，入乡观俗1、我以我笔写我心。像汪老先生这样热爱生活、热爱家乡，他笔下端午的端午节必定是充满灵性的，他写了家乡端午的哪些习俗呢？明确：列举七种风俗：系百索子；做香角子；贴五毒；贴符；喝雄黄酒；放黄烟子；吃“十二红”。别忘了家乡的孩子还挂挂“鸭蛋络子”2、全文应该如何划分层次呢？尝试为文章分段，使其更有条理。端午风俗（1）家乡鸭蛋（2、3）端午鸭蛋（4、5、6）四：再读文章，品味感知1.细读第一段，说说作者为什么这样写？大篇幅描写风俗而并没有点到鸭蛋，是不是离题了呢？2、作者从哪几个方面来写家乡的鸭蛋？归纳：名声和特色3、作者是从哪几个方面写端午的鸭蛋的？归纳：打络子、挑鸭蛋、装鸭蛋、挂络子、吃鸭蛋、玩蛋壳五：品读语言，体味大美让学生找出相应段落，并有感情的读一读，想一想作者写端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳，为什么写这些内容？表达了作者怎样的思想感情？明确：行文活泼生动。充满童趣，抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。六、回归生活，发现魅力我们之前让学生回归课本,从语言文字中感受平凡生活中的情趣，理解传统习俗渗透的一些民族文化和乡土情结。现在再跳出课本,进行拓展延伸,说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。本环节教师先抛砖引玉，投影一段文字，再让学生充分发挥主观能动性,各抒己见，在合作互动的过程中分享体验,感悟生活，感受到民俗文化就在我们身边。七、课堂小结，畅谈感受日常生活富含生活情趣、人生意味。让我们用发现美的眼睛，去充分感受生活中的种
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