my clothes part a.docx

Unit 5 My clothesA Lets learnLets do教材分析:本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析：服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要词汇 :skirt,dress,pants, clothes,hat . 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点：听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat教学难点： 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学过程： 1热身（Warm-up）Enjoy a song：“Whos wearing yellow today？”【设计意图：愉快的歌曲带学生进入学习状态。】2呈现（Presentation）（1）学习hat和cap的区别.T: Whats this?(教师指着hat) S:Its a hat. T: Yes, and is it a hat?(指着cap) S:No,It isnt.Its a cap. T:Do you know the difference of them? Look here.（看大屏幕） （2）教学dress.a. 教师指着自己的连衣裙说：This is my new dress.Dress,do you know Whats the meaning?b. 教师出示dress图片，Whats this in English? What color is it? Do you like the dress? （引导学生练习“I like that pink dress的句型”）【设计意图：既让学生复习有关颜色的单词，又学习新句型“I like that”】c操练： 教师在教室中询问：Who is wearing a dress today?引导学生练习有关颜色的单词和“I like that”新句型.（3）教学shirt.a. 教师出示图片，并说：This is my friend,Jack.Is he cool?Is he wearing a dress?b. T:He is wearing a shirt.领读学生该单词。c. 练习句型。T：Jack has many shirts.Which one do you like?(教师出示很多衬衫图片，让学生选择喜欢哪一个，练习句型“I like that”)（4）类似方法教学dress、pants.【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3练习（Practice）a. 大屏幕出示汉语词语，学生快速抢答说出相应的英语单词。【设计意图：帮助学生记忆单词，加深单词印象。】b. Lets do.学生跟着大屏幕做相关动作，之后教师发出指令，学生听指令做动作。c. Play a game“Whats missing?”将学生分成4个小组，小组成员快速抢答出缺少的图片。【设计意图：既强化学生单词记忆，又加强学生小组合作能力。】4. 总结（Sum-up）aT：Today Amy and Sarah go to a clothes store.They want to buy some clothes.What are they taliking about?(学生跟着录音读课文。)b. 学生分角色朗读课文。c练习对话。通过参加老师生日派对的场景，让学生挑选自己喜欢的衣服，运用句型“I like that/Me too,and I like those”5. 作业(Homework)运用新