Unit 4 At the farm.docx

Unit 4 At the farm Period 1教学内容：ALets talk Lets chant教学目标：1. 学生能够听、说、认读单词tomato, potato, carrot, green bean及其复数形式。2. 学生能够熟练运用上述单词并运用句型Theyre .描述蔬菜特征。3. 学生能够理解、跟读歌谣，并尽量能创编新的歌谣描述自己喜爱的水果或蔬菜。Procedures:Step1 Warm-up Greetings.Good afternoon, class.Good afternoon, teacher.Whats the weather like today?Its sunny.Step2 Presentation1. 课件出示一些苹果图片，教师通过提问引导学生描述苹果的外形特征。教师板书Theyre_.2. 教师说：I have something. Theyre red. Theyre round. Theyre not apples. What are they? Guess.引导学生猜出答案：Theyre tomatoes.教师出示西红柿图片并板书t_ m_ t_.学生根据单词读音说出所缺字母。3. 教师说：Both apples and tomatoes are red and round. Apples are a kind of fruit, but what about tomatoes? 引导学生说出：Theyre a kind of vegetable.4. 师生做“蔬菜还是水果？”（Vegetable or fruit?）游戏 用课件闪现一些水果和蔬菜图片，其中蔬菜包括西红柿、土豆、扁豆和胡萝卜四种，学生快速判断并说出：Vegetable 或fruit.5. 教师问How many kinds of vegetables do you see? 学生根据记忆回答:Four.教师追:What are they?学生说出知道的单词。教师出示carrots 图片，引导学生拼读单词。6. 教师出示几个土豆的图片，板书potatoes,并在字母o, a, o下面画线，引导学生根据tomato的读音拼单词。7. 教师问：What is the last kind of vegetable?学生根据记忆尝试描述：Theyre green. Theyre long.教学green beans。教师提醒学ee, ea在这两个单词中发音相同，引导学生自己拼读单词beans。8. 课件出示菜园或蔬菜图片，同桌学生互相描述一种自己喜欢的蔬菜。Step 3 Consolidation.认读活动1. 用课件出示四个单词及其配图，学生快速读单词。教师说I like green beans. What about you?教师播放Lets chant.问：What do you like to eat? 引导学生用I like to eat _./I love to eat_.回答。2. 教师出示洋葱图片，问：How about onions?学生尝试说句子：I like to eat onions./ I dont like to eat onions. 教师说: What will happen if you cut onions? Will you smile or cry?教师在黑板上画一个笑脸和一个哭脸，引导学生说：Onions makes me cry.教师播放歌谣录音，学生听录音模仿。3. 教师呈现一组句子：They are green. They are long. Are they green beans?.学生认读句子并判断：Yes, they are./ No, they aret. 音形匹配, 音义匹配与音形义匹配活动1. 教师出示部分镂空的单词，学生尝试根据单词读音说出缺少的字母。2. 教师说出三个单词，其中一个单词和其他的单词不同类，有蔬菜类，有水果类，学生说出不同类的单词。学生熟悉流程后，教师请几名学生说单词，其他学生说出不同类的单词。综合运用活动1.教师出示一个蔬菜园的图片，请学生扮演向导介