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文档简介

Unit3 Weather课题第四课时课时1授课时间教学目标1、能听、说、认读本课时的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 2、能够分角色朗读对话。教学重、难点教学重点：句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?教学难点：Its .degrees.的表达。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题 1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Lets chant部分歌谣。2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生根据实际内容回答It is(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固Whats the weather like in ?的功能结构。)二、教学新课 1、教师提问：Whats the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)，学生根据实际来回答。2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about?的功能。4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。5、教师提问：Whats the weather like in New York? How about Beijing?6、教师领读；解释意思。三、巩固练习 1、学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。2、学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。 3、完成Lets play部分。操练句型： A：Whats the weather like in ? B：Its How about? A：Its 四、布置作业 1、给同学、朋友打电话用Whats the weather like？询问当地天气情况。 2、背诵本课时的句子。板书设计Unit3 Weather Whats the weather like in NewYork? Its rainy.How about Beijing? Is it cold? No,it isnt. Its warm.教学思优学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应快，正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。在读课
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