青岛版2010六年级下册科学实验.doc

小学六年级下册科学实验操作（一）实验名称 摆的秘密实验材料方座支架、小铁锁（或螺丝帽、木块等）、细线、橡皮泥、秒表实验方案实验一：做一个摆，反复实验多次，观察在相同时间（大约1030秒）摆摆动的次数。实验二：探究影响摆摆动快慢的因素1、做两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。2、做两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。实验现象 实验一：同一个摆相同时间内摆摆动的次数相同（也可记录摆摆动的次数）实验二：1、摆动的次数是相同的。2、摆线短的摆摆动的次数多；摆线长的摆摆动的次数少。（也可记录摆摆动的次数）实验结论实验一， 同一个摆摆的快慢是一定的。实验二，摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关系。摆线长摆动的慢，摆线短摆动的快。 小学六年级下册科学实验操作（二）实验名称模拟钻木取火实验实验材料木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等实验方案1、两人合作，用手钻钻木板。2、搓手。3、用砂纸打磨铁丝。4、在黑板上摩擦火柴。实验现象1、过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。2、感到手变热了。3、过一会经摩擦过的砂纸变热了，用手摸铁丝，感到铁丝也变热了。4、火柴燃烧起来。实验结论摩擦会产生热量；能量可以转化；机械能转化成热能。（学生可以根据实验得出相应结论）小学六年级下册科学实验操作（三）实验名称电磁铁特性实验实验材料大铁钉、包皮细电线、干电池、胶带、大头针、小磁针等实验方案一、做一个电磁铁。二、探究电磁铁的磁极。让电磁铁的钉尖和钉帽分别靠近小磁针的南极（也可靠近北极）实验现象一、接通电流吸大头针，断电不吸大头针。二、发现钉尖与南极相吸时就与钉帽相斥，与钉尖相斥时就与钉帽相吸。实验结论1、电磁铁通电有磁性，断电磁性消失。2、电磁铁有南极、北极。小学六年级下册科学实验操作（四）实验名称改变电磁铁的磁极和磁力大小的实验实验材料大铁钉、包皮细电线、干电池、胶带、大头针、小磁针等实验方案一、探究电磁铁的磁极变化。设计对比实验1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。 2、电池正负极接法相同，线圈绕线方向不同。二、探究电磁铁产生的磁力大小。设计对比实验1、线圈匝数相同，电池节数不同。 2、电池节数相同，线圈匝数不同。实验现象一、改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。（也可记录磁极）二、电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多。（也可记录大头针数量）实验结论1、磁极是可以改变的。改变电池正负极接法，或改变线圈绕线方向，它的两极可以改变。2、磁铁的磁力大小可以改变，增加电池节数，增加线圈匝数，可以加大磁力。小学六年级下册科学实验操作（五）实验名称能量之间可以相互转化实验材料铁丝、烧杯、乒乓球、塑料梳子等实验方案1、用手弯折铁丝，反复多次，观察现象。2、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。3、用梳子梳干燥的头发。实验现象1、铁丝弯折处变热。2、乒乓球鼓起来了。3、头发蓬起来，明亮的环境中听到啪啪的声音。（黑暗的环境中看到电火花）实验结论1、机械能转化成热能。2、热能转化成机械能。3、机械能转化成电能。小学六年级下册科学实验操作（六）实验名称风的成因实验实验材料风的形成实验材料、火柴、抹布、蜡烛等实验方案1、组装风轮。2、点燃蜡烛。3、将带风轮的塑料筒罩在蜡烛上。实验现象风轮转动起来。实验结论空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风，从而带动风轮转动。小学六年级下册科学实验操作（七）实验名称探究影响降落伞下降快慢的因素实验材料手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀等实验方案一、 一、制作降落伞1、 1、将塑料薄膜剪成长方形，作为伞包。手绢也作为伞包。2、 2、剪好长短相同的几条细绳，作为伞绳。3、 3、将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜和手绢的角上。4、 4、捏住伞面的中间，将伞绳捋直。5、 5、将螺母拴在伞绳的另一端。6、 6、将线理顺，伞包打开即可。二、 二、对比实验1、 1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降落伞。从同一高度同时释放，记录降落伞落地时间。2、 2、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞。从同一高度同时释放，记录降落伞落地时间。3、 3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞。从同一高度同时释放，记录降落伞落地时间。实验现象1、伞面大的下降得慢。2、悬吊物重量轻的下降得慢。3、伞面透气性差的下降速