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Unit 6 Shopping A Lets talk 第一课时教学目标1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2. 能够在情景中运用句型Can I help you? Can I tryon? Size, please. 能在情景中运用巨型These are nice. Theyre too描述某物品；3. 能够在语境中理解新词try on,size, of course, too, just的意思，并能正确发音教学重点学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.教学难点学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.教学过程一课前热身1.老师通过与大家的交流沟通引入课堂。又过了一个周末，我看不少同学买了新衣服穿，那我们去衣服店里买衣服买鞋子选好了款式要干什么呢？（引导学生回答试衣服）那假如我们今天来到了一家英国商场，我们应该怎么和售货员沟通呢（学生陷入思考）好，那我们今天就来学习一下如何用英语在商店交流。不过开始之前我们还是按老规矩，先复习一下上节课学习过的单词。2复习上节课学习的四个核心单词：手套gloves、围巾scarf、雨伞umbrella和眼镜glasses。采用开火车接龙的游戏，要求每个学生都要背出完整的一个单词，例如第一个学生说手套gloves，第二个学生就说围巾scarf以此类推。二教授新知Can I try them on. 要点1：一般疑问句式教师：“同学们很明显Can I try them on.是一个一般疑问句，那我们把它变成陈述句的语序应该如何转变？”（同学们思考）教师：“我们学过can是一个情态动词，那一般疑问句变陈述句，有情态动词应该怎么办呢？”（教师引导同学们思考，得出一般疑问句与陈述句转化的规律）教师：“所以大家告诉我，老师想要表示我我可以试穿那双鞋吗，应该怎么表示，大家可以和自己的同桌讨论讨论并写一写”（给同学们一定的时间去接受新的语法，并且尝试写出句子，标准答案：Can I try on the shoes？，特别注意the容易被漏掉）教师将正确答案板书在黑板上，同学们可以仔细核对。Lets try size 7.要点1：Lets是let us的缩写要点2几号码数用 size+数字表示， 1课件出示售货员：Can I help you? 让学生模仿服务员练习这句话 引导学生：These shoes are nice.Can I try them on? Size 36, please. 操练该句型。Of course. Here you are.2. 出示教师试鞋的情景Assistant: Are they OK?T: No, they are too small.Assistant: OK. Lets try size 38. （师做试鞋的样子）Assistant: Are they OK?T: No, they are too big.Assistant: OK. Lets try size 37. （师做试鞋的样子）T: Yes, they are just right.3. Lets chant size 36 No! No! They are too small.size 38 No! No! They are too big.size 37 Yes. Yes. They are just right.4.听课文录音，回答问题。.The shoes of size 6 are _.A. too big B. too small C. just right The shoes of size 7 are_.A. too big B. too small C. just right课件出示中美鞋码对照表：Theyre just right.要点1：Theyre just right.表示鞋子（衣服）的尺寸刚刚合适 “那如果鞋子的码数有些小，我们应该怎么说呢，大家从课文里面找找答案吧”（ “No.They are too small”）教师：“那如果鞋子的码数有些大，我们又该怎么表达呢，大家根据刚刚找到的答案想一想吧”（引导学生举一反三，把书上的原句中“small”替换为big。三操作练习（1） 老师在ppt给出中美尺码对照表，再给出一些不同的漂亮的男女鞋的的图片出来时，让学生喊出Lets try size_.(根据图片出示的尺码来回答)。（2） 猜猜猜老师引导学生进行猜猜猜游戏。（3） 老师实现准备好ppt，ppt左边是一定码数的衣服，右边是身材各异的人物，要求学生根据人物的身材和给出的码数回答关键句型“Theyre just right.”、“No.They are too small”、“No.They are too big”。例如图片左边给出一件较小的S帽子，右边给出了Jhone，老师说：“Lets try size S.”学生进行回答。四拓展活动老师指导学生进行情景模拟。同桌两人一个人扮演服装店店主，一个人扮演顾客，正如课本中口语交际部分所示的那样进行简单的情景模拟。“服装店店主”学生A可以在纸上绘制出自己店的东西，“顾客”学生B通过今天所学习的关键句型进行发问：“Can I try them/it on？” ，并手指店铺的商品，也可以使用“Can I try on+sth.？”的句型直接表达自己所要购买的东西，然后A和B模拟课本中的交流情节确定所要买的码数。A: Can I help you?B: Yes, I d like the shoes. A: Look at those shoes. Are they nice?B; Yes, they are pretty. I like them. Can I try them on? A: sure. B: Oh, its too small. I want size7.A: Here you are.B: It is just right. I will take it.五 家庭作业1 听录音，跟读对话5遍，背诵对话。2完成课后练习 课程导