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学师德总结范文 江中小学xx年师德教育工作总结师德建设是提高教育质量，全面推进素质教育的根本保证。 为此，我校以“做人民满意的教师、办人民满意的教育”为主题，以中小学教师职业道德规范为准则，大力开展师德建设活动，我校教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。 一、加强师德学习，不断提升师德素养。 、落实学习活动，坚持不懈地抓好师德学习。 我校首先认识到学习的重要性，使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。 组织全体教职员工认真学习中小学教师职业道德规范，用道德规范和新的教育理念武装我校教师的头脑。 在学习中，我们做到了两个结合，集中学习与个人自学结合；学习理论与工作实践结合。 切实将教育活动贯穿于教育教学实践之中。 教师们在活动中写笔记，谈感想，写体会，促进了师德师风向良好的方面提升。 、建立健全促进学习的工作机制。 我校将教师的职业道德学习纳入师德考核和绩效考核之中，通过评比、检查，实现了教师善于学习、善于钻研、勇于实践，营造了良好的学习氛围。 工作中我校加大检查力度，通过日常工作、专题调研、社会反映、教师座谈等方式来提高教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。 二、开展师德承诺，全面规范师德行为。 、开展师德承诺活动。 今年师德活动的重点我校放在师德承诺活动上。 在xx年4月，我校教师书写承诺书，向学校、学生、学生家长、社会承诺师德行为，并在实际工作中，践行承诺，关爱学生，廉洁从教，坚决抵制体罚学生、以教谋私等行为，争做人民满意教师。 在学校的高度重视、精心安排下，全体教职工规范自己的行为，教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生。 不少教师在教育教学实践中，能用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，彻底杜绝了体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生。 转变了班主任工作方式，改变了用批评、训斥的方法管理班级的做法，使教师切实关爱每一位学生。 受到了社会、学生、家长的赞誉。 、加大师德集体培养力度，进一步发挥骨干辐射作用。 不断加强师德骨干队伍建设，全面提高教师师德水平，带动教师整体队伍素质不断提高。 三、开展师德考核，讲求师德建设实效。 我校以加强师德规范为主线，以学科教学渗透为基础，以实效性为原则展切实际、丰富多彩的教育活动为载体，遵循德育规律和小学生身心发展规律，进一步加强和改进师德工作。 建立了规范教师从教行为的相关制度，提高了教师队伍整体素质。 1、开展“五查五看”活动找准师德偏差。 我校按照中小学师职业道德规范和学期教学活动的要求，结合学校实际，在教师中开展了“五查五看”的活动，组织教师通过活动，找准师德偏差，重树教师的良好形象。 一查“奉献”，看在思想上是否作到处事求实，育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为学生服务，为家长服务，为社会服务，找准人生观、价值观上的偏差。 二查“敬业”，看在业务上是否爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦，找准业务上的偏差。 三查“爱生”，看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长，找准心理偏差。 四查“律己”，看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到，找准作风上的偏差。 五查“创新”，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作，找准观念意识上的偏差。 全校针对查出带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。 使教职工时刻树立牢记使命、与时俱进、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、严格自律的精神，从而焕发了为党的教育事业与时俱进、开拓创新的工作热情。 2、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式，更是学校师德工作的主渠道。 为此，我们进一步强化课堂教学师德示范功能，把师德规范寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，落实在教学行为上。 认真对待和培养、培训教师，提高师德水平。 3、进一步规范了教师师德档案和学校师德资料。 总之，通过近一年来师德建设，我校从领导到教职工，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。 一个你追我赶、力争做一流的教师、为教育事业做出一流的贡献的