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复习比例的意义和基本性质狮子镇高家寺小学 朱秀兰课型：复习课教学内容：复习比例教学目标：（一）知识目标1理解掌握比例的意义与基本性质。2认识比例的各部分名称，知道比和比例的区别。3能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。（二）能力目标培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重点：理解掌握比例的意义与基本性质教学难点： 应用比例的意义判断，比较比与比例的区别。 教学过程：教学程序教师活动学生活动修改方案一、 复习导入1.复习。（1）说说什么叫比？（2）求下列各比的比值：12：16 4.5：2.7 10：6（3）你有什么发现？那些比的比值相等？用等号把相等的比连起来。2上面的比，有整数比，有小数比，但只要两个比的比值相等，我们就说这两个比相等，就可以用等号把它们连起来，就能成比例。今天我们就学习比例的意义和基本性质。二、探究新知（一）比例的意义1师出示书32页的不同国旗的长、宽，并叫学生计算每面国旗的长与宽的比值。长宽比值5米3.3米2.4米1.6米60厘米40厘米15厘米10厘米2它们的比值相等吗？请用数学符号表示两个比值的关系。3在这四面国旗中长、宽的数据不同，但比值相等，所以表示两个比相等的式子叫做比例。4讨论：（1）、比例是由几个比组成的？（2）、判断两个比是否组成比例的关键是什么？5比和比例有什么相同和不同？（二）比例的基本性质：1教师以8022005为例说明：组成比例的四个数，叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。（板书）2练习：指出下面比例的外项和内项4.52.71066109153计算上面每一个比例中的外项积和内项积，并讨论它们存在什么关系？以8022005为例，指名来说明。外项积是：805400内项积是：220040080522004学生自己任选两三个比例，计算出它的外项积和内项积。5教师明确：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。6思考：如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积有什么关系？为什么？教师板书：学生自己独立计算。三
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