语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学设计.doc

端午的鸭蛋教案1教学目标：1、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。2、理解文章行文从容、语言优美的风格。3、学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。教学重点：1、理解文章行文从容、语言优美的风格。2、学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。教学难点：学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。教学方法 自主、研讨、探究。课前准备：学生：1、预习字词，思考课后问题。2、搜集有关汪曾祺的资料。老师：准备磁带、幻灯片。课时安排：1课时教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图反思一、创设情境，导入新课1、以学生熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习。2、介绍作者。3、出示学习目标。（出示幻灯） 写了什么？为什么写？怎样写的？1、谈谈端午节的风俗。2、介绍作者。明确学习目标。二、检查预习出示幻灯，检查预习字词的情况： 腌 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 肃然起敬 囊萤映雪学生认读词语、解词。检查预习情况。三、整体感知1、明确：作者家乡端午节的风俗系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。（放黄烟子、吃“十二红”是特有的风俗。）2、作者如此津津乐道地谈论家乡的“咸鸭蛋”，有意义吗？明确：日常生活中富含着生活情趣，人生意味，只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才能真实地体验到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，这才是汪曾祺散文的美丽所在。作者在平淡的语言下，流露出的是对儿时生活的怀恋，对故乡的热爱。1、听课文录音，思考： 作者家乡的端午节有哪些风俗？ 作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？2、深入探究：作者如此津津乐道地谈论家乡的“咸鸭蛋”，有意义吗？指导学生从结构上、思想上整体把握文章。四、品读赏析1、在学生赏析的基础上，引导学生深入探讨： 这么多种风俗，那作者是采取了什么样的写作结构把这些风俗写得一目了然，让1、默读课文，画出自己喜爱的语句。2、有感情地朗教学内容教师活动学生活动设计意图反思四、品读赏析你一看就非常清楚呢？（作者采取了总分的结构，先写了各地均有的风俗，再写到家乡特有的风俗。） 这些风俗和作者家乡的鸭蛋有关系吗？（有，从各地均有的风俗写到家乡特有的风俗，再写到“十二红”，写到咸鸭蛋，这才引出下文家乡的特产高邮鸭蛋，以及端午的鸭蛋。从写作手法上看，先描绘了“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。另外，这也是作者闲适自由的行文风格的体现，还体现了整体上的严谨和谐。）2、引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格： 口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。 表现在好用短句，文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人倍感亲切。 古汉语的点缀。 朴素的现代汉语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。 善于运用语言“造型”。 有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。 适当运用方言。 文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。读自己喜爱的语句，并说说喜爱的理由。3、在老师的引导下，小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格。学会品味富有深意和特色的重要语句。理解文章行文从容、语言优美的风格。五、拓展延伸1、 作者用诙谐、幽默的笔调，给我们介绍了家乡的鸭蛋，以及和端午的鸭蛋紧密相连的一段儿时美好的回忆，那在你的记忆中，童年时代的哪件物品给你留下了深刻的印象呢？2、看以下两段材料，谈谈你的看法。 据杂志上的一次名为“老外看中国传统节日印象“的调查显示：你知道的中国传统节日有哪些？ 调查结果依次是：春节、中秋节、端午节、元宵节、清明节 但有13%的外国人把国庆、五一、元旦等法定假日当作中国传统节日。9%的外国人把龙虾节、螃蟹节、草莓节等商业节日当作中国的传统节日。6%把情人节当作中国传统节日。 近来，韩国文化厅向联合国教科文组织提交了申请材料，将他们的“端午祭”申请