Unit4 at the farm教学设计.doc

Unit 4 At the farm (lets learn let chant)一Teaching Aims：1Knowledge objective：（1）.掌握四会单词会（听、说、读、写）horse, cow ,goat, sheep, lamb.（2）了解三会词汇 和句型（会说、会读、会听）What are they? They are goats. Feed the hens, ride the horse, milk a cow, hold the lamb.2Ability objective：（1）通过学习Chant, 熟练词汇，同时培养学生的语言节奏感。（2）培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。3Emotion objective：培养学生热爱动物、热爱自然、会主动与他人交流。二Key point：掌握农场上常见的牲畜的名称。三Difficult Point：强调单词复数以及sheep复数形式的表达四Teaching Aids1教师准备单词卡片hen, cow, horse, goat, lamb.2动物头饰多个以及zoom的头饰3多媒体课件、六种动物的声音音频、Flash sheep和动物单、复数图片五.Teaching methods交际型教学法,全部动作反应法及分组学习法六Teaching steps：Step 1 Warm-up 1. Greeting.教师戴上zoom的头饰，由zoom带领走进课程学习。2.打开课件，出示图片播放声频，和zoom一起做Lets do:Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.（设计思路：导入设计较简单，通过zoom的带领直接将课题导入，不仅活跃了课堂气氛，营造了学习英语的氛围，而且复习已学的单词和句子，为下一步教学做好铺垫。）Step 2 Presentation T: Hello, class. Whats the weather like today?(指窗外，要求学生根据实际情况回答)Ss: Its sunny and warm today.T: Lets go to the farm .OK?1. 设置情境，点击课件：出示一辆开动的小汽车。zoom当司机，带领学生“上车”去农场。同时，播放歌曲Old MacDonald Has a Farm 哼唱。学生跟着老师的动作前后摇动。2. （点击课件）突然“嘎”的刹车声，汽车停了下来，原来路上有一棵大树挡住了去路，画面呈现了一个谜语：Its yellow. It can lay eggs. What is it? （1） 学生猜出后，课件呈现hen的图片和单词，伴有声音。学习单词hen.（2） 之后，再点击鼠标，出现几只母鸡。出示重点句型：What are they？They are _.师生问答：What are they? They are hens。（课件强调hen后面的字母s表示复数）They are very fat.(模仿母鸡的动作，并学鸡叫)（3） T: Do like me.（教师紧接着做喂鸡的动作）Feed the hens.（出示喂鸡的画面并学做）3. 点击课件： 汽车继续“上路”，路上有匹马挡住了去路。马说：要想过此路，说出“我”是谁。屏幕出现horse单词。（1） 学习单词horse.(课件放大字体以表示强调。)（2）T: OK, lets ride a horse .(做骑马的动作)点击鼠标，继而呈现一群马的画面并练习句型：What are they? They are horses.(课件强调horse后面的字母s)4. 点击课件： 汽车继续“上路”，画面出现两只牛。T：Are they horses? Ss: No, they arent .T：What are they?Ss: They are cows.(学习单词cow) T：（领读）Cow cow 是奶牛， milk a cow. milk a cow（做挤牛奶动作，让学生猜出是挤牛奶）5. 当清除所有“路障”后，到达了农场，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，从而继续学习农场里的其它动物，即有关羊的名称。（1） 先整体出现三种羊的图片，让学生说说三种羊的不同。（可用中文描述）（2） 点击网址，进一步了解它们的区别：再学习chant.随即点击链接按钮，出示画面学习Shear a sheep.和 Hold a lamb 两个指示语。（3）Game : Look ，listen and say.出示课件，展示农场画面。遮盖住羊的大部分部位，请学生根据露出的部分猜是哪种羊。（设计思路：此环节是面向全体学生，抓住他们最喜欢新奇刺激的游戏，尤其是闯关形式的电脑游戏，设置以zoom当司机，带领大家去闯关，设置不同的闯关游戏，一次有一次发出挑战，再加上多媒体生动的声频和形象的视频，刺激着学生的感官，加深了单词的印象，并且把枯燥的名词变复数简单化，形象化。最后进入了农场使他们有身临其境之感）Step 3 Practice and consolidation. 1. Listen and guess.(听动物的声音，猜是哪种动物)点击课件，逐步依次播放动物的声音，让学生猜。2. Look and say.(点击课件，出现一群同类动物，然后一闪而过，让学生猜以此来练习句型)T：What are they? S1: They are hens.T: What are they?S2: They are horse goats lambs3. Lets do .（ 课件展示Lets do 部分的画面，播放录音。)（1） Listen and follow.(学生跟读录音。)（2） Say and do.(学生说并做动作。)（设计思路：通过听说游戏检查学生对知识的掌握，新鲜而简单）Step 4 Homework：画一个自己的农场，比一比谁的农场里的动物种类多，并用英语标出他们的名字，了解农场里动物的知识，讲给大家听。（设计思路：以画画的形式出现家庭作业，符合他们爱画画的心理，又复习了所学的新单词）Step 5.Emotion I love animals, do you like animals? Animals are our best friends, we should love them. （设计思路：教育学生使学生从小具有爱护动物，保护动物的意识）Bl