《海鸟的家园》教学设计.doc

精品文档海鸟的家园教学设计 执教人：李津一、 教学目标：1、 学会演唱歌曲海鸟的家园，并能唱出歌曲中的跳音和f、p力度记号，并掌握好歌曲结束时渐弱的力度记号。2、 欣赏器乐曲海鸟的家园，感受夏威夷琴的音色。二、 教学重、难点：1、 在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。2、 在歌唱过程中能体现强弱记号、反复记号等。三、 课前准备：钢琴、录音机、图片、课件、三角铁、铃鼓、沙锤（或手板）等四、 教学过程：（一） 新课导入：播放海鸟的家园伴奏音乐，配以夏威夷风情、风光等图片。从而引出课题。（二） 学唱歌曲1、 听听（1） 初听全曲，对歌曲有个初步的印象，感受歌曲的情绪和速度。（中速 愉快、祥和地）（2） 第二遍聆听歌曲，感受在歌曲衬词的演唱有何特别之处：（力度的变化）。（3）展现歌曲力度变化的具体位置，学生巩固复习力度记号的名称，另“”记号为跳音，老师先分句教唱，学生套入歌词模仿演唱：f p A 5 3 5 3 5 3 5 3 5 3 0 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f p B 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 0 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利 哈 利。f p C 5 3 5 3 0 3 1 3 1 0 哈 利 哈 利 ， 哈 利 哈 利 。 2、找找（1）除了衬词的力度记号体现，学生还要找出歌谱中其他的力度记号（mp、 mf、f 、p 、 等）。举例展示PPT：p 渐慢 pp1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 1 （2）找出歌曲海鸟的家园由哪几个音组成？按音高顺序将它们排列起来： 1 2 3 4 5 6 通过排列顺序发现这首歌曲的组成音，并通过唱音阶的方法复习和巩固这六个音的唱名和音高。尤其 4 这个音。（3）找出整首歌曲相似的乐句：A1 1 1 3 5 5 5 6 5 4 6 5 1 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 B1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 1 1 1 2 3 3 3 2 1 2 31 1 3、唱唱（1）老师分句教唱简谱一遍；听钢琴伴奏分句套入歌词。（2）老师钢琴伴奏，学生唱歌曲。（3）跟着钢琴演唱第二遍。要求学生发挥想象，模仿或创作出不同鸟叫的衬词（可分几遍换唱，如：嘎咕、咕咕、布谷、哈利等），融入到歌曲中，展现“百鸟齐鸣”的效果！（学唱有衬词的地方，老师教唱，学生一句句学唱；注意遇到不同的力度记号时声音的控制与变化。）4、奏奏 为了让歌曲演唱时更丰富，加用三角铁、铃鼓、沙锤三种小乐器为歌曲伴奏。每一样乐器分别去加入，让整首歌曲的演唱更为丰富。（三） 欣赏器乐曲海鸟的家园1、 聆听一遍后问学生：听到这一首里面演奏的乐器音色是怎样的？用简单的形容词来描述一下该乐器的音色。（优美、细腻、通透、丝滑）2、 老师弹奏以下旋律，请同学们哼唱，然后再欣赏一次器乐曲海鸟的家园，请同学们数一数，这个乐句在音乐中共出现了几次。1 1 1 3 5 5 5 6 5 4 6 5 五、拓展与创编 用123456六个音以下列节奏创编旋律短曲，并唱出来。六、 小结同学们看到那么可爱的海鸟想不想爱护它们。（想）请同学们在生活中要爱护小动物，善待周围的每一个人，保护好我们的生态环境，用我们心中的爱去装扮整个地球！（