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Unit 3 Weather Part A 教学设计一、 教学目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。2能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.”,初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重难点 1新单词的听、说、认读。2能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.”，初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。3能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。三、教学用具1教师准备课件、录音机、词卡和图片。 2学生准备画笔和画纸。四、教学过程（一）、Presentation1. Learn the new words出示幻灯片，让学生了解四种天气的表达T：Look at these pictures. What do they feel? Whats the weather like? 2. A. Lets learn (1) 教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，领读“weather report.” (2) 教师播放“Lets learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。 T: Is it a weather report?S: Yes, its a weather report. T: Whats the weather like in Lhasa?Is it warm in Lhasa? 然后教师点击句子：Its cool in Lhasa. 拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。 教师说：“Whats the weather like in Beijing?”引导学生说：“Its warm in Beijing.”再次巩固新词“cool”和“warm”。(3) 以同样的方式巩固“hot”和“cold”教师出示中国地图，边指边说：“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?”学生回答：“Its warm in Beijing.”，教师问：“Whats the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”, 学生分别回答：“Its cold in Harbin./ Its hot in Hong Kong./ Its cool in Lhasa.” （二）、Consolidation & Extension 1练读单词： 学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。2学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。3.出示一张全国日平均气温预报，让学生尝试报道天气。4. 出示一张各地气温图，让小组做气象预报，看看谁是优秀的气象预报员。（三）、Summary 1师生共同总结本节课学习的主要知识。2鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。（四）、Homework1将本节课所学的新单词抄写五遍。2收听当天的