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PEP Book 4 Unit 2 What time is it?Part B Read and write （备课教师：王艳杰 ）教学时间：_ 总第_课时教学目标：1能在图片的帮助下读懂四组句子，并能选择正确图片。2、能按意群和正确的语音语调朗读句子。3、能在有意义的语境中抄写核心句型“What time is it? Its”能根据实际仿写核心句型。4综合运用本单元的核心词句。 重点：1.读懂四组句子并完成选择正确图片的任务 2.在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型难点：1.能够按照意群和正确的语音语调朗读句子。2.规范书写核心句型。 教学调整或生成记录学与教的主要过程Step 1.Warm-up and Review1. Greetings:T:Good morning，boys and girls. How are you today ?S: Fine ,thank you ,and you ?T: Im fine too.2. (1) 把全班分成两大组，开展认数比赛，教师在课件上出示1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。(2)教师利用课件将这12个数字，在黑板上形成一个大钟。引出句型“What time is it? Its”（为后面的free talk 做准备。）3. Free talk: ppt 出示Lets play内容及图片。（1）小组内学生根据提示，对话练习。（2）展示成果：组员用一句话描述，组长总结成一段话。Step2.P r e - r e a d i n g 阅 读 前 活 动 （Read an number）1. 教师引导学生看图发现图中信息。T: Who are they in these pictures? 在课件中展示出图中人物。再将对话的人物给出，师问：Can you number the picture?你能给未出现的对话选择正确的图片了吗？T: What are they talking about? Lets read it.他们在谈论些什么呢？让我们打开课本P19 Listen、Read and write！2.读一读并找出有困惑的词或词组。（1）教师播放教材中对话内容及四幅图片场景，请学生自主阅读。（2）组内解决难点词（hurry. Just a minute）,对于不会的，教师出示并全班交流。 Step3.I n - r e a d i n g 阅 读 中 活 动（read and write）1、速读课文，根据提示填空，并在书中勾画出重点短语。（get up. music class. dinner. bed）T: Hurry! Lets go! Lets read by yourself, and fill the blank: Its 10 oclock. Its time for_. Its 6 oclock. Time for_.Its 9 oclock. Time for_. 2、学生听录音，模仿跟读对话。教师注意提醒学生根据句子的意群朗读。3、学生分组、分角色朗读对话。（小组合作并给与评价）Step4、Post-reading (Look and write)1、读后任务：阅读完对话后，请你给文章取个较为恰当的题目Amys day 在课件中展示活动时间表。2、让学生看“Look and write”中图片，给出示范对话，请学生先看第一幅图口头描述。教师根据学生回答板书：What time is it? Its 课件给出错误的例子，要求学生注意并强调书写：（1）句子开头字母要大写。（2）单词与单词之间留一个字母的空隙。（3）注意标点书写要正确。（如句号是实心的圆。）3.播放光盘中的书写句子的动画，学生用手指空中书写。4教师指导学生在四线格中书写第二个答语。（ppt提示）5.组内互评，选出优秀的书写，班内交流。Step5、拓展练习：My day课件出示My day 我的一天，并给出提示。学生自己填写所缺词组，完成后小组英语交流。Its _. Its time for_.Hello! My name is .Its _. Its time for_.Its _. Its time for_.Step6、Home work（1）自画钟面，配上时间，书写问答句。（2）