英语人教版四年级下册精心备课高效上课.docx

授课年级四年级学科英语课题Unit2 What time is it?课型词汇课课时第四课时教师刘冬妮备课日期4.6教学目标 1.能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock.Itstimefor/Itstimeto 2.能够听说认读词组get up, go to school, go home, go to bed。 3.养成良好的作息时间。学习目标 1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2.能够理解并在情景中正确使用句型：Itstimeto ./Its time for .教学难点1.Itstimefor和Itstimeto的用法区别。2.Its time to 后加动词或者动词词组的用法。教学重点听、说、认读本课时主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto .学习方法复习引入 小组合作教学方法 看图猜词 精讲精练学习准备PPT书 展示习练 录音机和磁带 过程与方法教学环节 预设教师行为设计意图积累拓展自我展示 (3分钟)English show for practicing oral English. 培养学生说英语的自信心和养成良好的说的习惯。创设情境目标展示（2分钟）Review the words : Read quietly as soon as you can.复习数词，为学习时间It is oclock. Its time to .学习奠定基础。板书：What time is it？创设情境，通过复习词汇创设良好的学习氛围，引入教学内容。自学交流组内展示（5分钟）Lets continue to learn unit 2 What time is it出示学习目标：学生明晰本节课的学习目标，学习有方向，交流有内容。 交流目标明确，小组内成员积极参与。集体交流汇报展示（15分钟）复习引题到呈现完整词汇呈现1.数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。新课呈现1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答Itsoclock.Itstimefor2.教师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：Its4:35. Schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型 Itstimetogohome.3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Itstimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Itstimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Itstimeto为下一课时重点学习句型做铺垫。4.听音跟读，注意强调语音语调。5.教师可采用A部分Letsdo的形式操练新的句型。(通过肢体语言与学生交流，板书单词。)小组交流两人一组，谈论自己一天时间里都做什么事？（预设：1语言支架给出，学生模仿2.学生自由讨论自己的一天计划） 交流汇报：（hot potato）手中有“hot potato”的同学起立，根据ppt提示说出句子。情感教育：珍惜时间，合理安排自己的作息时间。1.为更好的理解词汇，以旧引新，弱化对新课的学习难度。2. 通过复习句型Its time for English class等句式，为接下来的Its time to教学埋下伏笔。3肢体语言的直观性，更有利于学生的记忆。4.理解知识，内化语言。5.听音模仿，规范学生发音，学习地道的英语语言。巩固训练作业展示（10分钟）完成展示习练P16第1、2、3题。 检查落实本堂课目标。小结归纳达标展示（5分钟）结合板书，复习所学。达标检测，巩固知识点。 温习本节课所学，为下节课教学铺垫。 板书设计U