展望21世纪的翻译教学与研究.doc

本文由迷岛梅雪贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 中 国 翻 译 年第 期 翻译教学 子 晨望 邀 世纪的翻译教学与窃 完杂 卢思 源 摘 要 本 文 从 宏 观 上 回 顾 和 展 望 我 国 的 翻 译 学概 况 。 吴启金 , 指 出 了 一 些 根深 蒂 固 的弊 端 , 提 出 了 一 些 翻 译教 学 与 研 究 的 思 路 和 基 本设 想 关 键 词 翻 译教 学 研 究 , 翻 译观 弊端 人 才培 养 , 小 卿 除讲授高 级 写 作技 巧 修 辞学 和 英美 诗 歌 外 约 有 一 半 的 时间是 在 给 研 究 生 讲 授 翻 译 学 本 文 的 另 一 作 者 是 我 的研 究 生 、 。 。 在 过 去 的 三 十八 年 中 , 我 一 直 在 高 校 任教 , 描 写 语 言 那 样 对 翻 译过 程 和 方 法 进行 客 观 的科 学 的 描 写 并 使 之 公 式 化 和 模 式 化 他 们认 为 理 想 的 翻 译 是 要 寻 求 , 。 , 年 毕 业 以 后 他一 直 在 北京 中央 部 门 担 任 部 司长 的 翻 译 有 时 进 中南 海 和 钓 鱼 台给 国 家领 导 人 担 任 口 译 工 作 无 论 从 翻 译 教 学 或 口 笔 译工 作 的 角度 我 们都深 切 体 会 到 在 过 去 半个 世 纪 中 我 国 的 翻 译 教 学 与研 究 既 有 许多 的成 绩 但 也 有 不 少 的弊端 总 的说 来 当 前 高 等 院 校 的 翻 译 教 学 和 口 笔 译 的 翻 译 人 才的 培 养 都 是跟 不 上 我 , , 、 文 艺 学 派 的理 据是 语 言 上 的对 应 创 造 的过 程 不 可 能公 式 化 和 模 式化 , , 。 。 ” , “ 翻 译过 程是 一个 再 译 者再 创 造 的才 能 , 。 。 , , , , , 。 , 、 国 社 会发 展 和 需 求 的 在 不 少 方 面 很有 改 革 的 必 要 就 从高 校 翻 译 专 业 设 置 一 个 方 面 看 也 是 值 得 我 们 深 思 和 改 至 至 革的 年和 年 我应邀 赴 港 工 作 , 。 。 , 。 , , 在此 期 间 访 问 了五 六 所大 学 和 学 院 令 我 吃 惊 的 是 香 港 有 七 所 高 校 设 置 了 翻译 系 或 翻 译 中心 人 们 都 把 翻 译视 , , , , 为一 门重要 的独 立 学 科 开 设 翻 译 系 历史 最 悠 久 的 是 中文 大学 成立于 年 至 今 已 有 年 之 久 回顾 大 陆 当 , , 。 。 , 时没 有 一 所 大学 开设 翻 译 系 校 依 然是 屈 指 可 数 。 创 办 翻译 系 的 高 一 方 面 是 国 家 需 要大 量 高 水平 的翻 译 , , 。 时至 今 日 人才 , 另 一 方 面 是 只 有 一 两所 高 校 设 置 翻 译 专 业 。 此种现 。 象 令 人 费解 本 文就 是 从这 个 角度 和 现 状 展 望 世 纪 的 翻 译 教学 与 研 究 坦 陈一 孔 之 见 以 起 抛 砖 引 玉 的 作 用 本 文 主 要探 讨 七 个 方 面 的 问 题 , , , 如 何 树 立 正 确 的 翻译 观 我 们认为 观 , , 目前在我 国 的翻 译 教 学 和 翻 译 研 究 中 , 有 不 少 的 大 学 生 和 青 年 翻 译 人 员 尚未 树 立 一 个 正 确 的 翻 译 是 天 赋 的 仅 靠 翻 译理论 是 无 法造就 出 翻 译 家 的 正 如 文 学 理 论 不 能 造就 出文 学 家 一 样 他 们 认 为 理 想 的翻 译 是 寻 求 艺 术 上 的对 应 语 言上 的 对 应 应 服 从 于 艺 术 上 的 对 应 我 们认 为 这 两种 观 点 从 某个 角度 看 都 言 之 有 理 但 又 都 有 偏 向极 端 的 倾 向 它 们 是 唯 理 论 和 经 验 论 的 产 物 都 带 有形而上 学 方法 论 的 特 征 不 是 系 统 分 析 和 系统 综合 相 结合 的 辨 证 思 维方式 因而 各走极端 把 对 方 的 理 论 横 加 否 定 其 实 语 言 学 派 是 深 受 西方 翻 译 理 论 的 影 注重翻译 的 客体 即 注重对 原 文 与 响 它 是重 分析 文 的分析 和 研 究 文 艺 学 派 是 受 东 方 传 统 文 化 体 系 的 影 译 响 它 是重 综合 注 重 翻 译 的 主体 即 对 作 者 和 译 者 的 研 究 为 此 这 是 一 个 问 题 的两 个 方 面 不 应 存 在 绝 对 划 一 的 问题 三 十年 前 我 曾阅读过 一 篇 文 章 该 文 的观 点 对 如 何 解决语 言 学 派 和 文 艺 学 派 的长 期争 论 问 题 很 有 启发 写 分 校 的 英 文 系教 授 认范 年 美 国加 州大学 拼 竹 , 了 一篇 以 为题 的论 文 发 表 在 上 该 文 论 述 今天 的 英语 语 法 教 师 在 进 行 语法 教 学 时 应 选 用 何 种语 法 学 派 的理 论 进行 教 学 为 好 该 文 的 第 一 段 和 文 章 的 结 尾 部 分是这 样 写 的 , , 。 ” , , , , 。 , , 。 , , 。 , , “ ” , , 。 , “ ” , , 。 , , “ ” 。 , 。 。 , “ ” , 。 , , 。 具体 表 现有 三 个 方 面 划一性 “ ” , “ 指 的 是 我 国翻 译 的语 言 学 派 与文 艺 所谓 划 一性 学 派 在 近 二 十年 来 一 直 长 期 争 论 不 休 各 不相 让 前 者认 , , 韶 奴 ” , , , 。 为 翻 译 是 科学 后 者 认 为翻 译是 艺术 他 们都认为 翻 译 不 可 能 是 两 者 的 统 一 语 言 学 派 的理 据是 翻 译并非完全 , 。 , , “ 靠 天 才与灵 感 收稿 日期 日刀 扮 一 , 它 是 一项 有规 律 可循 的 活 动 一 人 们可 以 象 年 上海 翻 译研讨会 上 宜 读 的主题 报 告 本文 为卢 思源在 绍 口 一 中 国翻 译 年第 期 而 是包括 对 不 同语 言 间文 化 差 异 和 文化 沟 通 的 认识 以 及 对 翻 译 的历 史与 现 状 的 了 解 我 们 所 说 的 翻 译 的基本 技 能 也 不 是仅仅 指传统 的 口 笔 译 和 各 种 翻 译技 巧 而是 包括 利 用 现 代 化 电脑 设备 以 及 用 通 讯 设 施 为翻 译 实 践 服务 的 能 力 如应 用 机器 翻 译 自动编辑 和 校对 的软 件 和 利 用 电子 邮件进行 资料 查 询 和 信 息 传 输 等等 在 教 室 里进 行 翻 译 基 础 知识 教 育时 我 们 认 为有 两 个 方 面 需 要 加大 力度 第 一 是 拓 宽 翻 译 实 践 的 领 域 传 统 的翻 译 教 学 大 多 以 文 学 作 品 为 实 践 素 材 随着 今 天 社 会 的 迅 速 发 展 国 家对 翻 译 人 才 的需 求早 已 不 局 限 于 文 艺领 域 了 反 映 当 代 社会 经 济 科 技 外 交 外 贸 媒 介 法 律 影 视 和 军 事 等 等 的材 料 已 上 升为 翻 译 实 践 的 主 体 为 此 必 须 大 力 拓 展学 生 的 基 础 知 识 领 域 才能使他 们在 毕 业 后 适 应 社 会 和 工 作 的需 求 第二 是 要 加 强 汉 译 外 的 翻 译 教 学 力 度 众所周 知 翻 译 的任务 是 双 向 的 随 着改革 开 放 步 伐 的 不 断 加 快 以 及 对 外 宣 传工 作 量 的 成 倍 增 加 人 们发 现 训 练 有 素 的 汉 译外 人 才 异 常 短 缺 以 往 传统 的 翻 译 教 学 包括 翻译理 论 和 技 巧 的 讲授大 多 以 外 译 汉 为 主 今 后 要 改变 这 种 偏 向 要 加 大 汉 译 外 人 才的培养力度 现 代科 学 和 经 济 的迅 速 发 展 使 得 各 门学 科 之 间相 互 渗 透 的 趋 势 日益 明显 复合 型 人 才 的需 求 也 在 急 剧 增 长 为 此 对 翻 译 人 员 的 要 求 也 随之 提 高 要 求 他 们 既 能 从 事 口 笔 译 工作 又 需 要 掌握 一 定 的 外 贸 管理 和 电 脑 应 用 多 方 面 的知 识 和 技 能 在 近 十 几 年 中 复合 型 人 才 在 上 等 海 和 各 大 城 市 很 受 欢 迎 无 论 是 外 资 企 业 中外合 资 企 业 或 国 营 企 业 都是 如 此 文 章 的最 后 一 段 又 写 道 “ 换 的 知识 , 。 “ 勿 , ” ” 、 , , 、 。 教 授 的 这 两段 话 给 我 的 启 发 颇 大 我 感 到 今 天 的 翻 译 教 学 和 研 究 与 当 时 六 十年 代 语 法 教 学 不 同学 派 之 间的 争 论 颇有相似 之处 , 。 。 , , 。 , 。 我主张 , ” 。 , 月 贻 , , ” , , 、 、 、 、 、 、 。 , 为此 , 我 赞 同 这 样 的观 点 。 “ 翻 译 既 是 一 门科 学 , 也 , 是 一 门艺 术 片面 性 ” 。 , 。 , , 近 五 十 年 来 语 言 学 派力 图 把 现 代语 言 学 的 成果运 用 到 翻 译理论 和 实 践上 来 他 们 受 西方 语言学家 的 影 响 进行 , , , , , 。 翻 译研 究 时做大 量 的语 言分析 如 语 言成分分 析 语篇分析 等值 翻 译论 一 书 的两 位 作者在该 书 等 值 概念 比 信达雅 的概念 科 学 这首 先 表 现在 等值 概 念 的 内涵 比较 明确 不 易产 生 歧 义 它 是指通 , 、 , , 和 话语分 析 。 例如 , , , 。 的 第 一 章 中写 道 “ 。 , , , 。 。 过 原作 与译 作 的 言语 形 式 各级 和 各 层 次 的 等值 转 换 达 到 译 因 此 两 位作者根据 作 与原作 思 想 艺术 内容 的 等值 转换 立 体语言 学 普通 语 法模 式 的结 构 系 统 把语言 划分 为 十五个 平 面 进 行 层层 对 比和 分析 以 求 等值 该 书 可称 为 定 量 分 , , , 。 , 。 。 ” , 、 , 、 。 , , 、 析 的 典 型 代 表 而 重 定性分析 的 文 艺学 派 则 认 为 这种 一 味 对翻 译 分化 一 味求 细 的翻 译研 究 带有繁琐哲 学 的味道 , 。 , “ 。 ” 研 究最 终 会 造 成误 导 将 会 产 生毫 无 价 值 的译作 我 们 认 为 当 前 我 国 翻译 学 科 的建设 还 没 有 形 成 整 体 , , 。 要 重 视 培养 学 生 和 翻 译 工 作 者 创 造 性 的 思 维 能 力 和 表 达 能力 的 意 识 缺 乏 系 统性 和 科 学 性 两 大 学 派 之 间 又 彼此 封 闭 缺 乏 沟通 故 研 究翻 译理 论 时 往往 忽 视对 我 国 翻 译 历 史 , , , , 及 其 经 验 的反 思 探 讨 翻 译 教 学 时 又 缺 乏 对 翻 译 基本理 论 的 正 确 定 位 进 行 翻 译评 论 时 大 都 是感 想 式 的 就 语 言 间 题 对 译 作 评 头 论 足 不 能 把 局 部 的 微观评 论 与 整 体 的 , , 翻 译 工 作者 除 了 具备 基 础 知 识 和 基 本 技 能 外 还 应 具有 较 强 的 创造性 思 维 能 力 这 是 面 向 世 纪 适 应 信 息社会 变 化 所 必 须 具备 的 素 质 和 能 力 这 是 一 翻 译 是 再创 作 , 。 。 , 。 , , 客观评论 有 机 地 结 合 起 来 非国际性 “ ” 。 种 独 立 的 思 维 能 力 表 达 能 力 和 变通 能 力 我 们 不 妨 把 它 们称之 为 综 合 应 用 型 的开 拓 能力 翻 译 不 仅是 两 种 语言 的 转换 同时也 是 一 个文 化 的移 “ ” 一 。 、 。 , 所谓 非 国 际 性 指 的 是 当 前 我 国 出 现 一 种 中西 评 论 相 互 排 斥 的现 象 有 些 人 认 为 研 究西 方 评论就 是 否 定 我 国 悠 久 的 翻 译 历 史 给 译 学 留 下 的 宝 贵财 富 又 有 人 认 。 , 在这 两 个过 程 中 译 者都 是 主 体 译者 不 仅 需 要 精 通 原 文 和 译 文 两 种语言 以 及 这两种语言 所 反 映 的文化 背 植过 程 景 , 。 , , , 而 且 需 要具有 敏 锐 的 洞 察 力 和 理 解 力 以 及 灵 活 的表达 。 力 和 创造 力 西 方 译 论 只 能指 导 西 方 的翻 译 实践 对 我 国 翻 译 实 践 并 没 有 指导 价 值 实 际 上 这种 把 中外译 论 相 互 分 离 互 为 , 。 , , , 法 路 , 对 于 从 事 翻 译 教 学 的 人 来说 要 不 断 地 改 进 教 学 方 要 不 断 地 用 新 的 思 维 新 的理 论 和 观 点去武 装 自 己 并 、 , , 相 隔 绝 和 排 斥 的 观 点是 欠 妥 的 它 缺 乏 国 际 性 的 思 考 不 利 于 我 国 的翻 译教 学 与研 究 更 不 利于 对外 交流 和 合 , , “ ” , 以 之 熏陶学 生 , 扩 大视 野 , 使 他 们 既 打 好语 言 和 翻 译 基 础 又 拓 宽 思 使 他 们在 毕业 后 走 上 工 作 岗位 时 具 备创新 , 。 作 我 们 主 张 中西 译论 相辅 相 成 要 多 交 流 和 沟通 不 应 互 相 排 斥 , 。 。 , , 相 互取 长 补 短 , 平日 能 力 和 变通 能 力 由于 以 上 三 方 面 弊端 的存 在 致 使 我 国 的翻 译 教 学 与 研 究 一 直 未 能 很 好 地 引导 学 生 和 翻 译 从 业 者 树 立 正 确 的 翻译观 。 , 翻 译教 学 与研 究 应 面 向 国 际 化 二 十世 纪 下 半 叶 化 。 , 各 类 外 国 产 品和 其制造 企 业大 量 进 入 我 国 市 场 。 。 世 界 有愈 来愈 多 的 行 业 在 走 向国 际 而我 , 要 重 视 翻 译 基础 知 识 的 教 育 和 基 本技 能 的 培 训 国 的 商 品 和 技 术 也 在 想 方 设 法打 进 国 际 市场 , 我 国 的教 育 , 我 们 所说 的 一 一 “ 翻 译 基础 知 识 ” 不 是仅仅 指语 言 代 码转 至 事业 也 在 不 断 拓 宽 对 外 交 流 和 合作 的 渠道 例 如 年 间 我 们 的 上 海理工 大 学 和 美 国 纽 约 市 立 大 学 合 办 日月 绍 中 国翻 译 年第 期 共 同 培养 了 名研 究生 这 是 我 国 理 工 科大 学 外语 系 和 外 国 大 学 联 合办 学 最 早 的一 所学 校 年 至 今 我 校 继 续 与纽 约 市 立大 学 合 作 办 学 并 在 此 基 础 上成 立了 国 际 联 合语 言学 院 又 开 办 了 两 个 新 , 。 了 两期 应 用 语 言 学 研 究 生 班 , , , , 与 国外联合办 学 和 国际 接轨 已 变成 今天 很 时髦 的 字 眼 近 年来 在 我 国 境 内建立 的 外 资 企 业 和 合资 企 业 的 数量 与 日俱 增 外 国 人 在 中 国 就 业 的数 量 也在迅速增 长 因 此 帮助 在 华 的 外 国 人 学 习 汉 语 让 他 们 了 解 和 熟 悉 我 国 的 文 专业 , 。 。 “ ” “ ” , 绝 大 部 分 外 语 专 业 的毕 业 生 只 能通 过 实践 去 自 己 摸 索 和 提 高 他 们急需 系 统 的翻 译理 论 作 指 导 为 此 我 国 今 后 应 加 强 在 职 翻 译 研 究 生 和 进 修 生 的招 收 和 培 养 工 作 只 有 这 样 才 能 造 就 一 批 应 用 型 的高 层 次 的翻 译 人 才 只 有 这 样 理 论 才 可 能 与 实 践 真 正 地结 合 与 此 同时 更 为重 要 的是 我 国 必 须 加 强 翻 译 学 科 的 建设 凡 是 有 条 件 的 应 尽 快 和 尽多地 成 立 翻 译 系 和 翻 译研 究 中心 的体 系 , , , , , 。 , 。 , , , , 。 , , , , 理论 与实 践应如何 结合 翻 译理 论 与 实 践 应 如 何结 合 一 直 是 翻 译 界 有 争 议 的 问 题 我 们认 为 翻 译 实践 需 要 有 理 论作 指导 翻译 教学 。 化 提高他 们的 汉外 互译能 力 是 我 们义不 容辞 的 任务 当 前 国 际 交 流 空 前频 繁 交 通 和 通 信工具 飞 速 发 展 已 使地球 变 成 一个 村 落 全 , , , , , , 。 , , , “ , 应 讲 授 翻 译理 论 , , 人 们要 把 长 期 实 践 的宝 贵 经 验 加 以 总 , , 球化 资源 、 已 变 成 一 个 频 繁 使用 的 新 词 , 能 源 和 信 息共 享 的 世 界 互 相 依存 我 们 的 翻译 教 学 与 研 究也必 须 面 向 国际 化 要 培 养 出 融 东 西方 文 帮 助 我 们 的学 生 树 立 全 球 意 识 , , 由于 今 天 的世 界 已 是 国 与 国之 间 既 相 互 竞争 又 ” , 。 结 使 之 上 升为 理 论 并 使理论 得 到 不 断 的 丰 富 和 发 展 然 后 理 论 反 过来 又 进 一 步 指 导 实 践 我 们 主 张 在 翻 译 , 。 , “ “ 理论 教 学 上 应 以 汉 学 为 主 西 学 为 辅 为原 则 在 课 堂 里 应 着 重 介 绍 我 国 历 史 上 一 批 译 学 名 家 的研 究 成 果 和 理论 见 解 当 然 这 些 名 家 的看 法 有 时也 有 相 互 矛 盾 之 处 但 我 们可 以 让 学 生 自 己 去 辩 别 体 味和 思 考 对 国外 翻 译 , 。 , “ , ” 。 化 于 一 体 集各 国 文 明之 所 长 的 外 向 型 翻 译 人 才 从 而 为促 进 教育 科 技 经 济 和 文化 的 国 际 交 流 作 出应 有 的 贡 、 , ” , , , , 、 献 。 翻译教 学 与 研 究 应 面 向信 息 化 理论 和 名 家 的 介 绍 要 有 所选 择 介 绍 时要 简 明 扼 要 全 盘 照 搬是 不 可取 的 翻 译理 论 必 须 植 根 于 民 族 文 化 的 土 壤 之 。 , , 众所 周 知 信 息 物 质 和 能 量 是 现 代 科 技 的 三个 基 本 要 素 它 们 已 成 为 一 个 国 家 的 重 要 经 济 资源 世 纪 将是 , , 、 。 中 脱离 特 定 的 民 族 语言文 化 的 翻 译 理 论体 系 实 际 上 是 不 存在的 如 今 翻 译 学 已 发 展 为 一 门 边 缘 科 学 它是 一 门 综 合 。 , , , 一个 高度 信 息 化 的 时 代 究也 必 然要 面 向信 息 化 。 面 向这 个 新 时 代 , 、 , 翻 译 教 学 与研 、 性 很 强 的学 科 , 其 理 论 与 许 多其 他 的 学 科具 有 密 切 关 系 , , 具 体地 说 在 翻 译 的 内容 过 程 和 方 法 上 要 采 用 信 息 科 学 信息 技 术 如 信 息 高 速 公 路 和 现 代 化 的 尖端 设 备 , 、 。 我 们在进 行 翻 译教 学 时 翻 译 学 的关 系 和 影 响 学 、 、 要 有 意 识 地 指 出 其 他周 边 学 科 对 、 , 如修辞学 、 语法学 、 、 语 言学 、 , 、 词汇 要 考 虑 如 何 利 用 各 种 现 代 的 电化教 、 育 手段 如光 盘 多媒 体 计 算机 辅 助 教 学 系 统 络 交 互 式 远距 离 教学 , 网 等教 以 创造最 佳 的 教学 效 果 可 以 预 见 随 着信 息化 学方式 时 代 的 到 来 翻 译 教 学 与 研 究 将 能 凭 借 现 代 化 的 各 种媒 。 语体 学 符号 学 语 义 学 语 用 学 逻 辑 学 心 理 学 等等 让 翻 译学 的 内容 和 理 论得 到 不 断 发 展 从 而 进 一 步 充 实 翻译 的理 论 和 技 巧 并更 新 某 些 陈 旧 观 念 和 教 学法 , 。 、 , , 结 束语 介 , 使 翻 译 的 功 能 得 到 更 充分 的 发挥 教 育 翻译 从 业 人 员 树 立 为 了适 应 “ 。 当前正 处 在 世 纪 之 交 的思想 , , 人 们要 展 望 和 了 解 未 来 , , 首先 , 终生 学 习 ” 要 回 顾过 去 和 了 解 现 在 础 上 发展 而 来 的 、 。 , 因 为 明天 总 是在 过 去 和 今天 的 基 , , 、 、 世 纪 信 息 化 和 国 际 化 社 会 的需 求 翻译 从 业 者 应 不 断学 习 新 知 识 和 新 技 能 翻 译 工 作 者 应 立 足 本 。 世 纪 眨 眼 即 至 我 们认 为 翻 译 事 业 如 同其 他 的 许 多 行业一样 将 会 迅 速 走 向 现 代 化 信 息 化 。 职 培 养青年翻 译 人 员 树 立 正 确 的 学 习 观 的思 想 , 。 , , 即 终生学 习 “ ” 科 学 化 社 会化 和 国 际 化 我 们深 信 在 新 的世纪 中 如 果 人 们能 以 微 观 与 宏 观 相 结 合 的 科 学 新 思 维 去 指 导 我 们 , , “ 终 生学 习 ” 指 的是 不 仅 要 继 承 翻 译 工 作 的优 良 , , 传统 积 极 投 身 本 行 业 的翻 译 实 践